水乡歌作业指导课

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1、作业指导课——水乡歌教学目标：1、有感情地背诵课文，能根据课文内容填空。2^学会正确使用量词。3、学会仿写课文，明口写比喻句时的注意点。教学过程：一、指导仿写。1、同学们，昨天我们一起走进水乡，感受水乡，水乡给我们留下了深刻地印象，如果用一个字来形容，那就是――美。那你能把课文也读美了吗？（学生齐读）2、读得真好，课文屮写到水乡的三多，是哪三多？（水多、船多、歌多）写得多好啊，读来垠琅上口。除了书上所说的这三多，你觉得水乡还有什么多？谁来说说看？学生交流（提供画面：桥、鱼、花、）老师建议：今天我们也來当一回小诗人

2、，冇兴趣吗？好，我们就尝试着写写水乡的“桥”（出示图、仿写诗的空格）看看同学们能不能模仿课文写出桥的多、桥的美。这节课小朋友一定要注意倾听，待会老师耍考你的。出示课文第二小节（引读）水乡什么多?船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。4、模仿第二小节，做好仿写前的指导。（1）我们來看书上是怎么写得。一二两句一问一答告诉我们什么多？你來看看图谁來模仿着说说一二句？你会说吗？全班一起说。（出示答案）（2）第三行引用了“千”“万”写出了数量多，那这儿的第三行你会模仿着说说吗？你会说吗？一起说说看。（出示答

3、案）（3）第四行用一个比喻句写出了它的样子。那你会用一个恰当的比喻句来说说桥的样子吗？（同桌商量一下）谁來说说？（4）最后一句引读，用两个满写出了船多，那我们模仿写最后一行上有些难度，我们可以参考一下课文的其他两小节的结尾，可以写写样子可以写人们的心情。同座商量，交流，老师指导。出示老师的一句，我们来看看老师编的可不可以呢？一起读读。（5）连起來读一读。原來做小诗人也不是很难，有没有信心写其他的呢？同座合作交流。待会我们要选择一首写到作业纸上，有困难的就写桥。二、默写反馈1、刚才我们动脑乂动口，现在要让•你动笔了

4、，看你是否更认真。上节课，我们学习了《水乡歌》，生字词都会写了吗？真的？待会可婆默写哦！现在，老师给你一个再次复习的机会,（出示字词）时间有限，快好好记一记这些词，尤其是红色的字。（荡清波、小蜃、白帆、飘满河、湖而、装满、新主活、一-隻、咱们）老师提醒学牛红色字的重要笔画。2、默写开始。老师报词（老师只报一遍，小耳朵准备好），学生默写。飘：形声字左表声，右表型。满：说明什么多？课文中说什么飘满河？说明船多。新：前鼻咅，它的反义词是“I口”。一算：是个数最词。咱们：这个词，一般口语方言用得较多，其实就是“我们”的意

5、思。3、纠正。表扬默得全对的，有错的同学说明你在课堂上注意力不够集中，听讲不够认真，卜•次耍注意。有错的快速订正，这些字词待会还会用到。三、背诵课文，完成第二题（按课文内容填空。）1、课文会读了，字词也掌握了。真了不起！老师想这么美的水乡、这么美的课文想不想永久的留在脑海里呢?真的？那我们来美美地背一背。出示全文：（背诵前指导：）其实背诵并不难，你们看，课文有三段，前面都是一问一答，顺序是水多、船多、歌多。接着是说数量多，用上了T•什么，万什么。按照这样的方法老师给你两分钟，赶快再去读读，马上检查。2、学生口读、

6、指名暂差生背（评价廿诵）3、过渡：我们在背诵课文时除了要做到正确，还要做到侑感情，谁来试试？指名背诵。（评价背诵。）4、过渡：听了他的背诵，我仿佛看到了水乡，水乡给我们留下的印象，如果用一个字来表达，那就是…■美，好，你们能不能像他一样美美地背诵呢？美美地齐背课文。5、课文会背了，那你做起第二题就得心应手了。（出示题）A、审题：谁來读好笫二题的题目要求？指名读。B、做题指导：下笔时，先读一遍题冃，遇到括号读“什么”，读完Z后，想想课文内容，然后下笔填空，填完后括号内括号外连起来读一遍，看看对不对。（读题一想文一填

7、空一检查）C、就这样按照四步骤，待会做题时就会得心应手。四、指导正确使用量词。完成第三题。过渡：课文中出现了许多的最词，我们来看看。1、出示千只船万只驳千条渠万条河千首曲万首歌2、大家來读一读。小间的量词我们再來读一读：只、条、首（1）先来看“只”，它人都数情况下用于什么方面呢？出示：①.用于动物（多指飞禽走曽和昆虫）、蝴蝶、蚊了、狮了、老虎、小羊②用于某些成对的东西中的一个：手、耳朵、鞋、袜子③用于某些器具：箱了、口袋、书包④用于船只：小船游艇这里的“千只船万只驳”就是第四方面：用于船只。好，现在你会说了吧，说

8、给同桌听听。一只O（2）再来看“条”“首”条：1.用于细、长、窄的东西：一条线两条腿三条鱼四条黄瓜2.用于江河街道：一条大河一条大街3.用于某些长条形的东西：一条毛巾一条香烟一条长裤一条裙了首：用于诗、歌、1111、词：一首诗两首词三首曲子分别选择自己喜欢的一条（）一首（）至少说两个给你的同桌听。刚才啊，我们接触到的只是常用的量词，一般跟数词连用的叫数量词他们都有固定的用