教育局德育工作计划和教育局督导组下半年工作计划汇编

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1、教育局德育工作计划一、指导思想XX年我区中小学德育工作继续以《和和屮央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，牢固树立“八荣八耻叩勺荣辱观，紧紧围绕帀教育局提出的关于建设篁生态徳育沖勺思想，和学院“内涵发展''的方略，以“和谐"为主题（即徳育工作者素质状况与工作要求的和谐，徳育内容与培养目标的和谐，徳育方法与学生身心特点的和谐等）O大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，并进一步加强行为习惯养成教育，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新。二、工作目标1、建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。

2、2、进一步巩固和发展我区德育特色。3、加强徳育工作的常规管理，推动徳育工作创新。4、深化主题教育活动，细化徳育工作内容，丰富徳育内涵，增强德育工作实效性、针对性、主动性。5、抓好心理健康教育，行为习惯养成教育，生命教育、感恩教育等德育工作。三、工作内容、要求（一）、坚持抓好常规工作，促进德育工作创新。常规工作是德育工作的根基，做好常规工作是做好德育工作的前提。而要做好常规工作就要做到对其内容的持守、对其形式的创新。有专家指出，一种行为坚持二十二天之后，就会形成一种习惯。德育工作往往就是要在这种重复和坚守屮，实现质的飞跃。各校要结合木校德育工

3、作状况明确学校德育工作的常规内容并结合本校学生实际情况制定学生一日常规，通过制度约束及表奖激励，促进广大学生良好行为习惯的养成。各校利用传统的节日、纪念日，通过晨会课、班队活动课、大队主题队会、实践体验等活动，充分发挥节H所蕴藏的教育资源；对学生进行爱国主义教育、弘扬和培育民族精神教育和社会主义荣辱观教育。加强法纪教育、人防教育把提高广大青少年学生的民主法制素质和预防、减少未成年人违法犯罪紧密结合起来。在学生屮坚持开展“学法、知法、守法”的教育活动；开展诚信教育、感恩教育、珍爱生命教育、道徳实践日记活动、并将珍爱生命教育与安全教育、远离毒品

4、教育、远离“两厅一吧巧舌动以及“防艾”宣传等活动紧密结合起来，以确保校园安全，师生平安；各校要尤其抓好生命教育，要出经验、出成果，为省在我区举办现场会做好准备。（二）、在各项主题教育屮加强对学生行为规范养成教育，弘扬民族精神礼仪文化赋予了我们民族典雅的语言，优美的举止，和谐融洽的师生关系，以及自信恢弘的气度。我区徳育工作要沿袭和继承传统礼仪文化，寻找、唤醒、传承和发扬中华民族的传统礼仪。并以此为切入点对学生进行良好的行为习惯养成教育，本年度将继续深入开展“寻根问礼美丽人生''主题教育活动。并以此为切入点，促进各校行为习惯的养成教育。各校要高

5、度重视“寻根问礼美丽人生"主题教育活动的开展，以《本溪市屮小学生文明礼仪手册》为准绳，按照平山区中小学“寻根问礼美丽人生叩勺实施方案提出的要求，各校制定出礼仪教育目标，并有计划、有选择、有针对性地落实“学校文明礼仪教育活动"内容。使学生在活动中养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良好习惯，推进我区屮小学生养成教育制度化、规范化建设。开展中华优秀传统文化教育，结合大阅读活动、传统礼仪文化教育、寻根问礼美丽人生等活动，促进传承中华优秀传统文化教育的深入开展，相关实验校，要认真组织实施，及时总结，教育局将在适当时候，以适当形式予以推广。（三）

6、、让德育工作在教育特色中发展，打造学校德育品牌1、在开展心理健康活动月的基础上，全力推进心理健康教育。各校要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是探高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。我区心理健康教育月的主题是“和谐、阳光.快乐.健康二各校要围绕这一主题，开展系列活动。并征集阳光评语，汇编成册，在教师中广泛推广。教育局督导组下半年工作计划一、工作的指导思想遵循党和国家的教育方针、政策，按照教育督导的原则和标准,采用科学、实效的方法，对我区教育工作进行督促和检查，对各属中小学办学水平进行观察、调查和考核

7、，进而做出审慎的分析和评价，反馈给区级领导，确保区党工委，区教育局各项决策落实，促进我区的教育事业蓬勃发展。二、XX下半年督导组工作1、负责对学校高效课堂构建情况的督导，提高课堂效率：验收考评区属中小学开展“学洋思教学理念，建设高效课堂”主题活动的教研成果。深入学校教学一线，掌握第一手资料，积极参与各学科区级教学实验培训基地建设，发现典型，及时推荐，积极稳妥、循序渐进地推进我区中小学（尤其是初中）课堂教学改革，同时注意将学校的意见和建议，反馈、汇报至局领导。2、负责对学校依法办学情况的督导，规范学校的办学行为：根据省规范办学行为25条，注重

8、督导规范学校的办学作为。了解学校的课堂开设及学生的作业量是否过重等情况，督导学校严格落实课程标准，开齐开足课程，不随意增减课程与课时。同时对择校、编班、收费、有无体罚、有无有偿家