我的教育纪事

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1、擦亮“珍惜”与“宽容”这两颗珍珠——我的教育纪事单位：颜乐天纪念中学姓名：莫斯霞时间：2012-11-02擦亮“珍惜”与“宽容”这两颗珍珠——我的教育纪事在我十七年的教学生涯中，与学生之间的故事，如珠链一•般，串联在我的脑海里，时常用回忆去擦亮，照亮今后的教育路途。其中“珍惜”与“宽容”这两颗珍珠最为闪亮！珍惜学生心灵中的闪光点每一位学生，哪怕是学学困生，都冇他（她）的闪光点。特级魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光苦，照亮自己的黑暗。”本人亦以此作为自己教育工作的座右铭，特别是对学习冇困难的学生和意

2、志品质方面较差的学生，我从不歧视，相反却给他们以格外的关照，并与他们建立了定期联系制度。在教育的过程中，我认为，对丁这些学生，激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的。我也坚信：虽然这几个学生落后了，但他们的内心深处依然是渴求得到老师的肯定与表扬的，尽管他们冇时表现出一副“桀聲不驯”、“刀枪不入”的外在形态，但这只是个假象，是一种保护自己、显示自己有意涂抹的“伪装色”，心理学告诉我们：任何一个学生，即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的，也冇表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。追求成功，是人的木能需要。

3、所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把,一支等待绽放的玫塊。曾经，我的一句激励的话，一个赞许的眼神，一个冇意安排的机会改变了一个落后的学生。我班有一名男生黄宝清，学习成绩一宜较差，且较散漫，违纪现象较多，一些老师对他冇看法，连家长也绝望地声称无可救药——因为自小父母离异，母亲太宠爱他，使他在家里肆无忌惮，在学校也不知收敛，对其他的小朋友呼來喝去,横行霸道。开始，我曾经以为用自己的威严可以震慑住他，开学之初，几乎每天都有学生來投诉他：吐口水，玩弄女生的头发，洗碗泼水到同学身上，午休讲话,自习课高声喧哗——。所有的坏事，没冇一件不

4、关他事的，每每听到投诉他的名字，我都怒火中烧，并H最讣人心烦的事每次教育每次处罚吋，他态度都极好,但背后依然是我行我索，死性不改。曾经，我厉声的批评他阳奉阴违，品质不好,但结果更糟。后來我不断反思自己的教育方法，根本无效，但我不想放弃他，我决心耍挽救他，于是我调整策略。经过多天的观察，我发现他具有强烈的表演欲,喜欢表扬。我想：何不给他一点机会，说不定就是一块没冇经过雕琢的璞玉呢！一天，学校要召开紧急会议。我布置了一些书面作业，又安排值口生管理好班级纪律。（那天的值日生是一位胆子很小的女同学，）虽然都安排好了，但我还是很不放心

5、——这位女同学能管住横行霸道的他吗？这时，正巧看见他在教室外面的走廊上玩，一个念头突然闪现在脑海里：何不让他试试呢？说不定……打定主意，我悄悄地走近他：“黄宝清，我想拜托你做一件事，愿意吗？”“什么？”他的反应有点傻。“你别紧张，是这样的，我等会有点事情，不能上课了，所以想请你帮我做件事，可以吗？“可以。”他局促不安地说。“我想请你帮老师注意一下，等会课上哪些小朋友不遵守纪律的，把名字记下來，我回來后告诉我，行吗？”“我？……行吗？”他一下了呆住了。“行啊，你怎么会不行？”“真的行吗？”“一定行！”我点点头，我微笑着朝他眨眨

6、眼。“嗯，我保证做到！”他使劲地点点头。会议刚结束，我就直奔教室：悄然无声——呵，我心里非常高兴。小家伙们安安静静地在做自己的事情，原本像“野猴了”一样的他认真得出奇，止专心致志地完成作业。连我进了教室，竞然没有一个人发觉！事后，我悄悄地向一些平时很乖巧的学生了解了这节课上他的表现：安静、认真，像换了个人似的。他们都说。听着这些话，我心里暗暗高兴：一匹野马终于被驯服了！教育的核心，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感。这次有意的安排，使他第一次感到了被人尊重和信任的宝贵，所以，这件事成了他积极向上的转折点。记得苏霍姆林斯基曾说

7、：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最墩感的一个角落——人的自尊心。”此后，我又给他安排了一个官职——单车管理员。他也做得非常认真，每天这项评分都是满分，只耍他做得好，我每次都及时表扬他。从此，他完全改变了：课堂上，能屡屡见到他高举着的手；作业中，总能看到他写了擦，擦了再写，认认真真地字迹；课间，还能看到他为同学服务的身影……他变了！真的变了！我庆幸当初口己及时改变了方法，珍惜了他心灵中的闪光点，让他成功转变。苏霍姆林斯基说过「'让每个孩子都抬起头来走路！”是啊，这个曾经是被认为“不可救药”的他，以而听到的都是斥责

8、，受到的都是冷遇。现在听到了一点点赞扬,受到了一点点肯定，这恰似炎夏的风，久旱的雨。止是这种风，这种雨，改变了他！正是这春风化南的爱，使他能挺起胸膛，抬起头来走路了！这一事例也让我感慨不已：应该坚信每个学生都是可塑Z材可琢Z玉，不能放弃任何一块顽石！宽容理解孩子的玻璃心冋想当年大学毕业之后