提出问题的能力

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1、提出问题的能力领导者的白主学习能力，首先体现在对问题的敏感。提出问题，特别是提出正确的问题，不是一件容易的事。有个说法很有道理：看一个人的智慧，不看他给出什么答案，而看他提出什么问题。傻了问不岀问题，懒汉问答案而不问问题，只有聪明人问问题。聪明人思考，所以有问题。自主学习总是从问号开始。刚踏入这个世界的孩子们充满了好奇，为了帮助他们，我们把他们的问题归纳成十万个为什么。科学发现也是从问号开始。我们都知道牛顿发现万冇引力始于一个问题：“为什么苹果往下落？”毛泽东的理论体系，即毛泽东思想，它的起点应该也是问题。毛泽东选集的第一•篇文章是他1926年写的《中国社会各阶级的分析》。此文的第一句话是

2、个问题：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这个问题是革命的首要问题。”止是这个问题引导毛泽东去思考,去学习，去研究，只有在他分析了国人的经济状况和政治态度之后，他头脑小才出现了一幅清晰的政治地图，知道谁是革命的领导者和中坚力量，共产党应该依靠谁，团结谁，打击谁。这个问题是“革命的首要问题”；毛泽东将这篇文章作为他的选集的首篇，此询写过的许多文字，一•概未收，一定是深思熟虑的安排。我们多数人缺乏问问题的白觉。在我们的牛活和工作屮，充满了混乱、非理性、谬谋、似是而非、伪真理,我们经常感到困惑、不解、意外、茫然、不知所措。但是,我们接受这样的现实，以为这是生活的正常秩序。我们以为世界本來就是不完

3、美的，无序的，是理性和非理性的混合体，试图理解是徒劳，即便有解释也无益。于是，我们对天天遭遇的矛盾，反阳见怪不怪、视而不见了。因为拒绝思考，我们只能被外部的力量牵着鼻了屯在盲目和混乱中前行。如果做个有心人,思考一些问题，结果就会大不一样。我对此有切身的感受。上世纪九十年代，我有若干知识分子和国家T•部朋友下海经商。少数儿个人问了自己这样的问题：改革开放启动的经济大潮为我们这代人带来了什么机会？我做什么才不辜负所处的时代？多数人下海的原因是:赚钱多，所以博一把。老天爷真公平，种瓜得瓜，种豆得豆。前者寻找机会，得到了机会，成了企业家。后一类人追求的是收入，结果多成为高级打工崽，现在仍小心翼翼地

4、捧着磁饭碗。问问题和不问问题，就是不一样！总括起來，问问题，善于问问题，冇这样几个好处：第一、问题是学习的导向。担任管理工作的人，工作繁忙，能够抽出来学习的时间有限。这吋的学习，必须有导向。问题就是我们学习的科目。没有问题，读书是被作者牵着鼻子走，听课是被老师牵着鼻子走。爱学习，但不思考问题，属于消遣，猎奇，寻宝式学习。这样的学习，翻遍图书馆的书籍,读到的是文字，吸收的营养内涵冇限。第二、找到问题，也找到了老师。任何能够提供答案、部分答案，其至反面答案的人，都成了你的老师，失败者也可能是老师。你能从极平凡的事件屮，或朋友一句不经意的话语里，发现思想的闪光，智1慧的磁场，而获得启发。如果你质

5、疑某特定的管理方法是否冇效，为什么冇效或无效，不光是管理者，还冇被管理者，旁观者，立刻便成了你的老师。学校里的老师只有一•个，他的局限得不到弥补。现在你有众多为你提供答案的人，它们的观察、体验、结论都有局限，而合在一起，相互补充，你可以得到最完善的答案。第三、提出问题，有如拨开迷雾，答案自然就出来了。理出问题，有了题目，在哪里找信息，找答案，并不复杂。有时候，我们的问题是不知问题在哪儿，所以一旦找到了问题，也就找到了答案。问不出问题，问不出好问题，离解决问题还匹。如果说，问问题是个习惯，或者说是个性，其至是天性，我们人概都会同意。为什么说问问题还是能力呢？说它是个能力，冇两个方面的道理。一

6、是，我们每个人都冇无数不知道、不懂、不理解的事情，也就是说，我们每个人的头脑里休眠着无数的问题。能不能发现它们,激活它们，让它们浮出我们的潜意识，不是每个人能做到的，这是能力。二是，有些人的问题不着边际，或者说“不靠谱”，只能使我们的思维更加混乱。有些人善于捕捉问题，能提出“好问题”，使我们能迅速地接触事物的本质，把我们引向答案。这也是能力。如果上面对问问题能力的解释能成立，那么如何捉高这个能力，我们就有了思路。首先，如何激活我们潜意识屮的问题，并养成问问题的习惯？习惯起源于态度，态度体现为习惯。这里建议三个态度，从自我检讨这些态度入手，可以逐渐增强问问题的口觉。第一、对已知的、流行的看法

7、，持批判态度。但凡耍接受成为口己的观点和结论，必须先质疑其客观性，看它是否真有道理。倘若不能证明其正确，不能说服自己相信，则存疑，不可用作观察和判断的依据。哪怕是书上说的，人人都相信的，经权威认町的，一概经过自己的分析、鉴别。批判是科学的态度，思考的态度,负责的态度。批判不是为了否定，而是避免盲目肯定。经过批判示的理解是透彻的理解，接受是实在的接受，执行是清醒的执行。正是由于缺乏批判精神，我们接受了太多的似是而非、似懂非