让文字变漂亮-修饰文字教案

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1、《让文字变漂亮——修饰文字》教案—、教材分析《让文字变漂亮-修饰文字》的教学对象是小学五年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及使文字产生特殊效果等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的字体；第二部分是改变文字的大小；第三部分是改变文字的颜色；第四部分扩展学生的审美能力和人生观。附加部分是改变文字的格式（如加粗、倾斜、加下划线、加字符边框和加字符底纹等特殊效果）。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析：五

2、年级的学生，经过一期的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题,合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。三、教学目标1•知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及特殊效果的概念。2•技能目标：（1）学会改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置文字特殊效果的方法。3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。四、教学重点与难点重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握改

3、变文字的格式。难点：能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、教法和学法1、教法:本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。2、学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和

4、表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。六、教学过程（—〉教学准备：不同字体的书法作品、图9-1文档、图9-3文档（一个没有修饰、一个已经修饰的文档），ppt辅助教学课件，每名学生一台电脑装有word2000或以上版本的软件微机教室根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。（二）教学流程：为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。1.创设情景，导入新课。2.探究学习，自主建构3.观摩协作提升技能4.归纳总结提高认识5、课外

5、延伸，整合学习（三〉具体过程如下：1.创设情景，导入新课首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品以及教材图9-1o让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝书法的魅力以及修饰文字后效果，同时让学生交流一下自己的想法。接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。下面老师出示两张内容一样的例9T的文档，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？最后教师抓住时机提

6、出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变得漂亮起来。设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个例题的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）2•探究学习，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想把《我了解的信息技术》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏

7、的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）第二层次：让学生感受文字的变化过程例仁将《我了解的信息技术》的标题改为黑体、三号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）师讲解：（1）选定T字体（格式工具栏）T黑体T字号T字体颜色T红色。学生操作练习（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程

8、，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）第三层次：尝试操作，合作交流。教师让学生打开桌面上的文件《我了解的信息技术》，根据教材要求，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作，完成对文章内“要求文字”的修饰任务，以同桌为小组合作交流，修改修饰。观摩协作：展示学生部分成功作品，并与原文对比，进行评价和鼓励。（转播全