慕课与微课在成人教育中的应用

《慕课与微课在成人教育中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、慕课与微课在成人教育中的应用慕课即大规模网络开放性课程。“M”是指大规模。在传统的课堂教学活动中，每一个课程的参与人群只有几十个，最多几百个学生参与其中，而慕课则是覆盖千万人的课程体系。另外，大规模还有另一层含义，就是慕课发布不是个人活动，也不是单纯的几门课程，而是来自于一个团体、一个学校，或者是一个跨学校或者跨过教育联盟，形成了一个广泛的课程群。第二个字母“0”是代表开放的意思，也就是遵循共享的原则，以兴趣爱好为导向，只要是想开展学习的人,都可以进入该体系进行学习，不分年龄、性别、地区、学历甚至国籍，只需要一个邮箱就可以进行注册，参与学习，而只有这些课程是开放的

2、，才可以被成为慕课。第三个字母“0”代表在线，慕课是通过网络采取视频观看、在线讨论、邮件往来等方式完成学习，上课学习不受时间和空间的限制，具有较强的自主性和自由性。当然，这也就注定了慕课学习必须要接受网络的相关限制和制约，难以开展面对面的学习交流活动，学习者自身也受到了网络条件的限制。这就对学习者周围的网络环境和课程提供者的网络技术提出了新的要求和挑战。第四个字母“C”代表的是课程。慕课是处于一门课与一节课堂之间的，一门课程如果由不同的人群来进行讲授、录制就可能出现许多不同的慕课课程，一个慕课课程也可以被分割为多个不同的网络课堂，每一个网络课程以一个网络视频为中心

3、，用在线答疑、作业练习、评价考核和阅读资料等部分加以辅助。慕课具有大规模、开放课程和网络课程的特点，它是由大批量的课程组合而成的，而且慕课是开放性的课程，用户可以免费使用，当然也有部分的课程是收费的，但是与传统的课堂教学相比，收费还是很少的。另外,慕课是依托于网络技术的，课程资源被散布于网上，使人们的学习活动打破了时间和空间的限制，人们的学习活动更加自由、快捷，提高了人们学习的积极性和主动性。［1］微课也被称为微课程，主要是以5-8分钟之内的微型教学视频为载体，针对某一个学科或者某个教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。它具有明确

4、的教学目标和主题，课程内容短小精悍，用来集中说明一个问题、一个知识点，或者来阐明一个主题。微课自身是一个完整的教学环节，不等同于传统课程教学中的一个局部片段，具有完整性的特征，方便了人们的学习和掌握。［2］微课的特点包括以下几个方面：第一，教学的时间短。通过调查分析，我们可以发现，学生自身最好的学习状态维持在最开始的十分钟左右；超过这个时间段，学生的学习状态就会下降，学习质量就会受到影响，因此，微课把自己限制在5-8分钟的时间段之内。第二，教学内容较少。微课的时间较短，在这个短暂的时间段之内，课程必须主题突出、观点鲜明，时间限制了教学内容。微课往往是针对某一个知识

5、点,或者某一个教学环节。第三，资源容量小。微课往往是通过计算机或者手机等移动终端设备进行学习的，在设计时，必须方便学生下载，保障播放的流畅性，这就使得微课必须限制自己的资源容量。第四，资源组成和结构情景化。微课视频短小精悍，为了方便学生的学习研究，需要辅助一些必要的多媒体课件、在线测试等手段，方便学生理解掌握，而且微课要观点明确，主体清晰，构成一个情景化的教学资源包。第五，主题突出，内容具体。一个微课课件往往是针对一个知识点，一个微课就是一个主体，内容非常具体。第六，草根研究，趣味创作。微课内容短小，加之现阶段的各种多媒体制作技术成熟，操作简单，每一个人都可以成为

6、微课的制作者，而且教师在制作微课过程中，往往会选择那些自己熟悉和擅长的区域进行。第七，成果简化，多样传播。微课视频时间短，内容少，极其方便人们的学习和掌握；同时，微课主体鲜明，内容具体，易于表达。这就使得微课的成果容易被转化。并且，微课资源的容量小，可以在各种移动终端上进行播放和传递，方便了多样化传播方式的发展。第八，反馈及时，针对性较强。微课可以通过计算机、手机等终端设备进行传播，可以及时掌握他人意见，了解他人对自己的教学评价，及时反馈可以帮助制作者进行实时的调整和提高，不断促进微课创新发展。[3]构建社会和学校层面的认可制度成人学习者参与教育培训的目的不止是为

7、了提升自己的素质，丰富自己的认知，也想获得企业和社会的认可，进而这些学习者才会更加具有学习动力，更加积极主动地参与到培训学习中。［4］因此，成人教育培训机构在采用慕课和微课作为主要的教学手段和教学方法时，必须要通过相应的质量保障机制，认可成人学习者慕课和微课的学习成果，把慕课和微课的成果和纯粹的课堂教育放在一样的地位上，这样才能避免学习者的种种后顾之忧，才能促进成人教育培训的持续健康发展。现如今，我国主张开展终身教育和终身学习，努力构建学习型社会，这些目标的实现仅仅依靠成人教育机构是无法实现的，必须构建和完善全民学习的平台、渠道。所以，构建政府或者学校层面的认可制

8、度，通过一