四下册第一单元第一课时教案

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1、南关小学数学_0_年级下册教学设计第一信息窗课题：认识计算器设计人：教学目标：1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。3、在实际计算和解决问题的过程屮感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的晶质。教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点：会利用计算器探索简单的教学规律。教学准备：多媒体教学过程：一、

2、创设情景，激发兴趣岀示情境图，教师谈话引入：泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！二、尝试使用，探索交流活动一：教师：当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。它给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。1、认识计算器（1）合作学习：向小组成员介绍一下你的计算器。你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？二次备课：（2）交流：计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。2、使用计算器，交流方法A、学工试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说

3、一说。B、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易岀错。C、计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清零键——AC键3、师：根据所提供的信息，你能提出什么问题？学生提出问题，列式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算出来呢？红门、中天门和南天门一共有多少棵？师：你能列出算式吗？怎样计算？让学生用口算或笔算。3449+527+1640=计算中有什么感觉？师：有没有快速、简便的计算方法？生：可以用计算器算。4、师：你还能提出什么问题？你能用计算器计算吗

4、？灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？列岀算式，并用计算器计算。108914-2505、师：生活中你还见过哪些地方用计算器计算？列举实例。6、你会用计算器计算3000-128X6吗？算式里有乘法和减法,应该先算乘法（1）演示计算过程（2）介绍科学计算器：自动先乘除后加减7、计数器有什么好处？计算起來快速、简便活动二：尝试计算1、765+469=589X76=3208—2965=6254-25-6848-579+386=2、男生女生大比拼♦第一组：男17+83=62-12=1000X5=第二组：女7865+3497=835X23=13

5、054-45=要求：（1）全体男生用口算或笔算算第一组题。（2）全体女生用计算器算第二组题。♦第一组：女25+75=88-18=1000X5=第二组：男5678+3657=987X9=21284-56=要求：（1）全体女生用口算或笔算算第一组题。（2）全体男生用计算器算笫二组题。3、我的发现：要合理使用计算器三、课堂小结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。四、数学与生活：1、一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉。2、（1）照这样计算，一

6、个没有关紧的水龙头一年（按365天计算）要浪费千克。（2）把这些水装在饮水桶中（每桶按20千克计算），这些水大约能装桶O（3）如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用个月,约合年。五、计算工具的演变史板书设计：计算器复杂的计算可以借助计算器。