四年级上册语文第三单元二案

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1、第三单元作文二案【单元主题】童话【课文】《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。【习作要求】最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话故事的兴趣也越來越浓了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。自己选择儿种动物或者儿种物品，以它们为主人公，想像一下，他们之间会发生什么事，编成一个故事写下来。童话故事写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们一起分享习作的快乐。【读写结合训练点】片段教学：《巨人的花园》中小男孩举动的拓展写话。1、小男孩，述在树下一

2、仲手，桃树马上——生（齐）：绽岀绿芽，开出许多美丽的花朵。2、太又意思了，想想，小男孩还口J能在凋谢的鲜花上一仲手，这儿就——鲜花盛开。3、小男孩还在飘落的树叶上一伸手，这儿乂——草翠花开。4、想想还可以怎么说——绿树成荫、绽出绿芽。5、他还在覆盖的冰雪上一伸手，这儿马上就——冰雪融化。用书上的四字词语——草翠花开。6、巨人终于明白了，巨人明白了什么呢？一起，让我们用上这其中的两到三个词，联系上文写一写，就写在我们的作业纸上，写吧。（课件）生配乐写7、交流同学们写的内容。8、师——你看，又是对比的方式，

3、让我们感受到巨人真的明口了，他那颗冰冷的心野开始变得暖和了，孩子们，你们说的这些，用书上的一句话说，那就是——生（齐入没有孩子的地方就没有春天。【相关内容】之一：开展一次读童话、讲童话、演童话、编童话的综合性学习，从童话的宝库屮得到更多的宝物。搜集自己喜欢的中外童话，认真读一读，互相推荐，交换阅读，再汇报展示。（9课Z后）【相关内容】之二小练笔--一我有很多的话耍对鸟儿说。先说一说，再写下来。（11课学完之后）【相关内容】之三：口语交际最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在

4、让我们在写童话、讲童话、演童话的过程屮，尽情体验童话带给我们的快乐吧。教学目标：1、了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带來的乐趣；2、激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。3、会抓住童话的特点编、写童话；4、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方而的收获。5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。第一课吋口语交际一、激趣导入。1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直

5、陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。二、八面来风。1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、交流。3、老师也从网上下了一些资料，我们一起來看看吧。4、全班交流。第二、三课时习作指导教学过程:一、激情导入，扩展思路。1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《口雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》……（1）师：请同学们告

6、诉老师你们还读过哪些童话故事。（生口由发言）（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。二、掌握特点，提岀任务。a己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们z间会发生一些什么事,编成一个故事写下來•也可以写你续编的小木偶的故事.三、怎样编童话故事。第一步：将故事写完整，理清故事的来龙去脉，想得越细，说得越具体。第二步：运用拟人手法，合理地

7、展开想像。第三步：要用心体会，想想这个故事告诉我们什么？四、指导选材。1、你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？2、想情趣一一意义、情感3、续编小木偶的故事。五、动笔写童话。1、生动手写童话，师巡视辅导。2、修改评议。