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时间:2018-07-07
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1、小学语文第七册高效课堂导学案课题9巨人的花园课时2课时主备人李俊审核人邓小红教学过程第一课时学习目标:1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,在朗读中感受真理。学习重点1、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。知识链接:童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对
2、自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)师生行为预习任务:(一)我会自学生字词。(二)我会有感情地读课文,了解课文讲了一件什么事。自主、合作、探究:1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。2、了解课文讲了一件什么事。3、小组合作学习,感受花园的美丽和变化(1)题目是巨人的花园,花园是巨人的私有财产,你们觉得巨人的花园怎么样?课文是怎么描述的?默读课文,找出有关的句子回答。(2)巨人的花园是漂亮的,迷人的,但是,这巨人的花园的景色会发生变化,读课文思考:巨人的花园有孩
3、子时什么样?没有孩子时什么样?从哪儿看出来的?画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。我来闯关:1、听写词语鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除2、写出下列词语的反义词。冷酷()凋谢()温暖()破损()3、写一写,读一读鲜花(盛开)狂风()绿树()冰雪()洋溢()增添()4、根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。()(2)喧哗热闹。()(3)训诫,斥责。()(4)指情绪、气氛等充分流露。()(5)聚精会
4、神地看。()学习收获:知识拓展:1、收集有关童话的故事,讲给同学听。教学思路第二课时学习目标:1、把课文读通读透,难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”,“(纠错栏)人不要太自私”,“要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。”学习重点:1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。2、懂得快乐要和大家分享的道理。预习任务:1、认真读课文,探究花园变化的原因2、感受本文的表达特点,
5、抄写自己喜欢的句子,积累语言。自主、合作、探究:1、探究花园变化的原因(1)同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢?个人思考,小组讨论,全班交流。(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?个人思考,小组交流。(3)教师引导学生品析词句,结合指导朗读(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。(5)孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢? (6)这时候,巨人的心情是怎样的?。联系上下文思考,巨
6、人这时候在想什么呢?2、巨人后来的态度是怎么样的?你是从哪知道的?请在文中勾画出来。自由读,指名读,要求读出巨人高兴的心情。3、探究讨论:为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?我来闯关:1、摘录文中描写冬天的词语,并用其中几个词写一段话。2、你能谈谈对巨人的看法吗?你喜欢巨人吗?为什么?学习收获:知识拓展:1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的“完美之作”?你还知道王尔德的哪些作品?2完成一篇日记。要求:结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获。教学反思小学语文第七册高效课堂导学案课题10﹡幸福是什么课时1课时主备人李俊
7、审核人邓小红学习目标:1、我能认识本课的6生字词。2、我能朗读课文,还能懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。师生行为教学过程3、我能和同学合作表演课文内容。学习重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。知识链接:关于“幸福”的名人名言人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。──徐特立预习任务:1、了解故事内容,积累一些好词好句。2、三个牧童挖小水井的目的是什么,由挖小水井引出了一个什么问题
8、。3、想想三个牧童分手后,各自都做了些什么。自主、合作、探究:1、想想课文主要讲了一件什么事?2、划出智慧的女儿两次说的话,结合结合三个青年的体会说说幸福是什么?3、表演这个故事。我来闯关:1、读句子,联系课文回答问题“幸福要靠劳动,
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