2019-2020学年高中政治 课时分层作业11 人的认识从何而来（含解析）新人教版必修4

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1、课时分层作业(十一)　人的认识从何而来(建议用时：45分钟)[基础达标练]2018年12月，某报社采访组深入乡村，开始为期10天的调研采访活动。据此回答1～2题。1．根据马克思主义的观点，实践是指(　　)A．人类的一切活动B．人类认识世界的活动C．人类改造世界的活动D．人类改造客观世界的活动D　[实践就是人类改造客观世界的活动，不是一切活动，不是认识活动，也不是改造世界的活动，故D项正确。]2．本次调研实践是为了深入基层，更多地了解龙岩老区真实情况，更多地了解人民群众疾苦和心声，建立和人民群众的血肉联系。这说明实践具有(　　)A．社会性B．能动性C．客观物质性D．

2、历史性B　[题干指出了本次调研实践的目的，体现出实践是一种有目的的能动性活动，故选B项。]3．港珠澳大桥全长55公里，主体工程包括22.9公里的桥梁、6.7公里的海底隧道，建设规模庞大，施工环境复杂，从设计到建设前后历时14年。其成功建设是桥梁工程的奇迹，更是科技创新的壮举。对此认识正确的是(　　)A．实践具有社会历史性B．实践是认识发展的动力C．实践具有直接现实性D．实践是认识的目的A　[港珠澳大桥从设计到建设前后历时14年，这表明实践具有社会历史性，A项正确；材料未体现实践具有直接现实性、实践是认识发展的动力、目的，B、C、D三项与题意无关，排除。]4．201

3、8年9月10日晚，中国机构编制网公布了国家卫生健康委员会职能配置，内设机构和人员编制规定，即“三定”方案，在方案中，“计划生育政策”全都改成了“生育政策”，此政策调整的认识论依据是(　　)A．认识对实践具有反作用B．物质决定意识，一切从实际出发C．认识是一种圆圈式循环运动-5-D．实践是认识的来源和发展的动力D　[国家卫生健康委员会将“计划生育政策”全都改成了“生育政策”，这样做是基于我国人口发展的实践需要，这表明实践是认识的来源和发展的动力，D项正确；材料未体现认识的反作用，A项与材料不符，排除；物质决定意识属于辩证唯物论的范畴，不是认识论范畴，B项不符合题意，

4、排除；认识的发展是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，不是圆圈式循环运动，C项说法错误，排除。]5．国家主席习近平在广东考察时说，40年发展的辉煌成就有力证明，改革开放基本国策是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝。这表明(　　)A．实践具有社会历史性B．实践是认识发展的动力C．实践具有客观物质性D．实践是检验认识的真理性的唯一标准D　[40年发展的辉煌成就有力证明，改革开放基本国策是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝。这表明实践是检验认识的真理性的唯一标准，D项正确；材料未体现实践的物质性、社会历史性特征，也未体现实践是认识发展的动力，A、B、C三项与材料无关，排除。]

5、6．前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。”他的观点所反映的认识论道理是(　　)A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．实践是认识的来源B　[本题考查学生对实践与认识的关系的理解。材料主要强调认识真理不是目的，而是运用对真理的认识去改造世界，B符合题意；A、C、D均与题意无关，排除。]7．“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是(　　)A．没有革命的理论

6、，就没有革命的行动B．学而不思则罔，思而不学则殆C．人类的心灵需要理想甚于需要物质D．一步实际行动比一打纲领更重要D　[做名言名句题，首先要弄懂句子的意思，然后体会其中所反映的道理，再根据设问要求，筛选出符合题意的正确选项。“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步”强调了实践的重要性，实践是认识的基础。A强调了理论的重要性，理论指导实践，故A不符合题意；B强调了“思”与“学”之间的关系，故B不符合题意；C强调-5-精神需要高于物质需要，而不是强调实践与认识的关系，故排除C；D强调了实践的重要性，故D符合题意。]8．2018年6月14日，探月工程嫦

7、娥四号任务“鹊桥”中继星成功实施轨道捕获控制，成为世界首颗运行在地月L2点Halo轨道的卫星，为嫦娥四号实现世界首次月球背面软着陆和巡视勘察任务，探索月球背面奥秘搭建了地月信息联通的“天桥”。这表明(　　)①实践是认识发展的动力　②人类认识的对象取决于人们的主观需要　③科学技术的发展提高了人类的认识能力　④探索自然界奥秘是科研活动的最终目的A．①②B．①③C．②④D．③④B　[材料表明实践是认识发展的动力，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，科学技术的发展提高了人类的认识能力，①③符合题意；人类认识的对象取决于人们实践的能力和水平，而不是人们的主观需要，②说法

8、错误；实践