人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》教案

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1、寓言四则教案教学目标1.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2.能用现代汉语翻译《穿井得一人》《杞人忧天》，积累文言词语。3.培养学生的语言组织和表达能力。4.能从寓言中获得对生活有益的启迪。教学过程一、导入新课从寓言谈起。二、检查预习1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌握情况。3.检查搜集的作者、作品等情况。（1）寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东

2、西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。（2）伊索和《伊索寓言》：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。（3）《穿井得一人》选自《吕氏春秋》是

3、秦相吕不韦召集诸门客集体编纂的一部著作。全书共160篇，结构完整，自成体系。它的哲学思想、政治思想以及它所保留的科学文化方面的历史资料，是我们民族的一份珍贵遗产。（4）《杞人忧天》选自《列子》，战国时代列御寇所编。列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。三、学习《赫耳墨斯和雕像者》1.介绍宙斯、赫拉和赫耳墨斯（1）宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波西顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱。（2）女神赫拉是宙斯的妻

4、子；他的孩子赫费斯托是火神；宙斯还和其他女神生下不少儿女，如正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。其中智慧女神雅典娜的诞生最为奇特：传说她是从宙斯的后脑勺中蹦出来的。（3）赫耳墨斯：一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神（宙斯的儿子）。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。1.赫耳墨斯为什么来到凡

5、间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。（爱慕虚荣）3.墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义？一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。5•“假如你买了那两个，这个算添头，白送

6、。'‘这句话说明了什么？人们并没有把他放在眼里。6•听了雕像者的上述语言后，赫耳墨斯的神情会怎样？难堪，窘迫。7.这则寓言说明了什么道理？爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。爱慕虚荣的人反而不被别人重视。8.这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大。四、学习《蚊子和狮子》1•理清故事情节。①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住

7、。②哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？③哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？2.蚊子为什么能打败狮子？智者胜。3.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败。4•总结偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。取得一点成绩决不能骄傲自满。1.概括寓意(1)讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。(2)人不应被暂时的胜利冲昏头脑。(3)任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

8、2.寓言有什么特点？寓言的特点：劝喻性，讽刺性。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。五、学习《穿井得一人》1.朗读两篇短文，读准字音、停顿。2.学生对照注释、利用工具