当代教育学题库6课程

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1、第六章课程一、填空1.把“课程”用于教育科学的专门术语，始于英国教育家。2.课程论是根据对、、社会需要的不同认识和价值取向而建立的关于课程编订的理论和方法体系。3•潜在课程也称隐性课程，与显性课程相对。它以和为主要特征。4•潜在课程通常体现在学校和班级的情境之中，包括、和5.社会再造主义课程论强调,主张根据确定教育目的和课程活动，重视和社会权威的作用。6.活动课程以为中心，是围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程。7.选择与编制课程的基本要求有三点，即、和o&关于课程的定义，杜威主张课程即09.泰勒认为，要对教育目标作出明智的选择，必须考虑三方面的因素：、、。10.

2、当代基础教育阶段课程设置最基本的形式是_o"•课程结构是指、之间的内在联系，体现为一定的。12.潜在课程是1968年首先提出的。13•我国新课程改革在课程目标上，要求从知识与技能、、等多方面设计具体课程。14.我国课改中的国家课程标准包括：前沿、、、实施建议以及附录。二、选择题1.学科中心课程论的代表人物有。A斯宾塞B赫尔巴特C洛克D布鲁纳E杜威1.主张课程内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义属于oA学科中心课程论B人文主义课程论C社会再造主义课程论D后现代课程论E经验主义课程论2.潜在课程也称隐性课程，是广义学校课程的组成部分，包括。A物质情境B文化情境C

3、人际情境D教学情境E问题情境3.美国著名的课程论专家卡斯威尔和坎贝尔主张课程即A学科B目标或计划C学习者的经验或体验D社会文化再生产E社会改造的过程1.人文主义课程论的代表人物有oA斯宾塞B赫尔巴特C卢梭D布鲁纳E罗杰斯2.以下说法，属于活动课程的特点的是。A有利于培养学生的合作精神B重视儿童的动机兴趣C高效率地传递人类的文化遗产D与生活实际相联系E将替代学科课程成为学校课程的主导类型7.我国课程改革中国家课程标准包括前言部分课程目标部分内容标准部分实施建议部分附录部分8・以下说法，符合学科课程的是A系统性简约性与生活实际相联系D高效率地传递人类的文化遗产在当代课

4、程体系中居主导地位9.当代世界各国教育改革的核心是A教学改革学生管理体制改革教师管理体制改革D课程改革教法改革10•提出“世界以外无书籍,事实以外无教材”的是A学科中心课程论人文主义课程论社会再造主义课程论D后现代课程论存在主义课程论11.柏拉图的《理想国》体现的是课程思想。A学科中心课程论B人文主义课程论C社会再造主义课程论D后现代课程论存在主义课程论12.美国的《2061计划》体现了课程的A重视完整性BD课程综合化E13.下列属于潜在课程的是A教室布置B重视课程整体功能课程多样化C重视统一性各种仪式活动C学风班风D学校教学楼E师生关系14.当代成人教育教学经常

5、采用的课程编排方式为C多科反复式A单科直线式B多科并进直线式D螺旋式E单科多科结合式15•小学常识中的物理基础与初中物理、高中的物理课所采用的课程编排方式为OC多科反复式A单科直线式B多科并进直线式D螺旋式E单科多科结合式三、名词解释1.课程2.学科课程3.活动课程4.潜在课程5.课程设置6.课程标准四、辨析1.学科中心课程论主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动，重视道德和社会权威的作用。1.活动课程的优点在于有利于高效率地传递人类的文化遗产。2.当代基础教育阶段课程设置最基本的形式是单科直线式。3.提出根据人类五种主要活动组织课程的是赫尔巴特。4.我国新课程

6、改革中，课程管理由分级管理改成了集中管理。五、简答1.简述学科课程与活动课程的优势与不足。2.简述我国新一轮基础教育课程改革的目标。3.简述当代课程的目标和内容结构。4.简述泰勒课程理论的基本问题。5.简述课程标准的含义及我国课程标准的基本内容。6.简述我国新课程改革的重点。六、论述1.结合所学理论知识，联系实际，论述人本主义课程论的特点。2.论述我国新一轮基础教育课程改革的重点。3.论述我国新一轮基础教育课程改革的目标。