初中京剧教案

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1、一、教学目标（一）能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。（二）能够感受、体验京剧的唱腔（含用京剧音乐改编的器乐曲在内）、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧咅乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。（三）能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，并尽可能背唱这首戏歌。（四）能够学着演奏-段京剧的锣鼓经，试着走一走台步，并在班内出一期有关京剧文化的墙报。二、教材分析（-）《唱脸谱》1.歌曲分析近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌屮，《唱脸谱》又是流传最广、颇有影响的

2、一首佳作。《唱脸谱》的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光來赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直0K顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手,进一步夸奖其生动形彖，以赞美京剧艺术Z出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写成。唱出了我们为传统艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。全曲曲两个部分构成。第一部分，开始是一个11小节的引子（前奏），引出富有京剧韵味的三个乐句，这三个乐句节奏疏密有致，朗朗上口，旋律和文字语言巧妙结合。第一部分为B宫调，旋律汲取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法，可为雅俗共赏，别有风味。接下來是3小节的过门（间奏）,引出第二部分，这

3、部分也分别为两个乐句,第一乐句为4小节，第二乐句有所展开，为10小节。第二部分以“”为主导节奏型。第二部分转为调，旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明的对比。这部分音乐旋律流畅、潇洒，富有激情，给人-种雄浑、典雅的艺术享受。这段唱词概括地叙述了几部经典京剧剧目的主要人物造型，在一定程度上代表了京剧艺术的精华。歌曲原调为怕转吨宫调，现为适应学生演唱而改为用C调记谱。4/4拍。为适合课堂教学，课本将笫一部分（女声伴唱）乐谱省去。2・《唱脸谱》歌词注释（1）“四击头”:京剧锣鼓经中的一个点子（或牌子）。多用于配合演员舞台表演屮的亮相动作。记谱为：(

4、2)“盗御马”:京剧剧目名。剧情为窦尔墩为报个人恩仇，盗取御马的故事。窦尔墩属净行，他的脸谱以蓝色为主，故称蓝脸。(3)“战长沙”:京剧剧口名。剧情为关羽攻打长少，收黄盖、魏延同降刘备的故事。关羽属生行中的“红生”一类，勾红色脸谱，故称红脸。(4)“黄脸的典韦……”:典韦是三国戏中曹操手下的一名大将，属武净一行，他的脸谱以黄色为主，故名黄脸。曹操勾白脸，屈架子花一行。张飞的脸谱以黑色为主，他的性情暴躁，激动和发怒时，常用“喳……”和“哇呀……”的怒吼声来表现，故称“叫喳喳”O(5)“紫色的天王……”:京剧《大闹天宫》等猴戏中，常冇托塔李天王这个角色，屈净行中武净一类，他的

5、脸谱以紫色为主，上台时必手托他的降妖宝贝一座小“宝塔”。(6)“绿色的魔鬼……”:神怪戏中的魔鬼、妖精的脸谱各色各样，常见有绿色的脸谱，如蛤蟆精等，他们还戴绿色的假发，故称绿色的魔鬼。役叉也是一种凶恶的神鬼角色。(-)《我不挂帅谁挂帅》1•唱段简介《我不挂帅谁挂帅》选自京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》的第五场中的一个片段。《穆桂英挂帅》表现的是宋朝的故事。余太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国捐躯的情况下，教然辞朝返冋故里。20年后，乂遇战乱。余太君忧国心重，差重孙儿杨文广及重孙女杨金花进京打探。二人到京，正赶上朝中比武选将。杨文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨

6、家的后代，赦免其罪，赐卬命其母穆桂英挂帅出征。余太君、穆桂英因对杨家受朝廷屮奸佞陷害，全家忠良未获好下场而I-分悲愤，对帅印到来心情十分复杂。穆桂英当时己年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出，换上铠甲，点将领兵，率军出征。在这岀戏屮，穆桂英前半部是青衣、褶子的装束，最后穿大靠、扎靠旗，表现她挂帅领兵。剧屮有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有：“一家人闻边报雄心振奋，穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵，难道我就无有为国为民一片忠心?选”、“我不挂帅谁挂帅，我不领兵谁领兵?选”。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。京剧新编历史剧《穆桂英

7、挂帅》是1959年梅兰芳根据同名豫剧改编的，也是梅兰芳一生屮创作的最后一岀戏。1959年国庆曾在首都人民大会堂演出。1.演唱者简介梅兰芳(1894—1961)京剧表演艺术家。原籍江苏泰州，生于北京。9岁开始学习青衣、花旦戏。11岁岀台。以嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表情细致，享誉全国。先后排演了古装新戏《嫦娥奔丿J》、《天女散花》等一批剧目，对扩大京剧艺术表现领域，进行了有益的探索。1918年后•与余叔岩、杨小楼合作演岀《打渔杀家》、《霸王别姬》等著名剧目。通过长期舞台实践，将青衣、花旦、刀马旦融为一体，巩固并发展了京剧“花