京剧教案

《京剧教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、京剧教案教学内容：欣赏旦行。教学重点：欣赏青衣、花旦、刀马旦。并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰等方面来区分青衣和花旦。教学难点：通过欣赏，能区分青衣和花旦。教学过程：一、导入：在以前的课上，我们已经学过了《红灯记》里的一个唱段《都有一颗洪亮的心》。提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答）今天我们就一起来深入的了解旦行。二、新课：1、花旦（1）复习唱段《都有一颗洪亮的心》（2）指导学生演唱要求：注意偷气的地方必须换气。换气时，不能让人看出来，而且速度要快。指导最后一句的拖腔儿。唱出京剧的味

2、道。（3）集体演唱（4）学生说出花旦最主要的特点（重在表演）（5）请京剧社团的学生教学生几个唱段中的简单动作要求：学生教教师加以强调（6）集体边演唱边表演（7）欣赏《拾玉镯》中花旦的一段精彩表演提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。（8）花旦的特点提问：通过演唱《都有一颗洪亮的心》和刚才我们所欣赏的《喂鸡》这段，你们观察出花旦这一门类它所扮演的都是哪个年龄段的女性角色吗？（学生回答）所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）（9）教师小结花旦特点2、青衣（1）观看图片（花旦和青衣进行对比）提问：请同

3、学们观察，右边的图片人物的穿着和左边花旦的穿着有什么不同？（学生回答）（2）从服装引出青衣（3）学生说出青衣的主要特点（重在演唱）（4）欣赏青衣唱段《猛听得金鼓响》（教师简单叙述这段故事情节）提问：从她的表演中，你能看出青衣所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）（师）从人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，对吗？那么青衣所扮演的女性角色是从青年到中年都有。（5）教师教唱最后一句（我一剑能挡百万的兵）（6）学生感受一下青衣的演唱《猛听得金鼓响》（教师带唱整段）3、区分花旦和青衣要求：学生分别看两个唱段

4、，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？为什么？4、刀马旦（1）教师出示长兵器提问：你们看看这是什么？（师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是“刀马旦”（2）介绍刀马旦提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功）师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。而且刀马旦的特点重在身段、工架。（3）欣赏刀马旦表演要求：学生认真观察动作（4）集体模仿（5）请学生单个模仿5、结束旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一起，创造出一种唱、念、做、打的旦行。下面我们就请xx

5、同学为我们带来这种旦行的精彩表演。（师）这到底是那个门类呢？下节课我们接着了解旦行中其它几个门类。