二年级上数学第四单元6的乘法口诀、练习十三

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1、）课时累计（27）节306+63X65X61X6241236课题6的乘法口诀、练习十三。（教材第60-62页）制作时间rio月4日执行时间io月13a课型新授课时第一课时教学目标1•编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。2.初步熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。3.结合教学内容培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。重占孰说6的乘法诀「会田口诀TF确计負°xft点熟记6的乘法口诀•会用口诀正确计算。教法常识指导法学法小组研究法、自主探究法教学设计设计环节设计过程在前面的学习中学生已具备推导、编写，让学生自己探讨6的乘法口诀，培：6的乘法口诀；能力要求:熟记6（创造机会，让学生自主

2、探索，参与研究。口诀的能力，所以教师在本课釆用小组合作的形式养学生合作的精神与自主探究的能力。考查知识点的乘法口诀）2.引入新课：师：同学们，我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀，接下来玩一会儿对口诀的游戏，好吗？师生对口诀，帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。【设计意图：复习2、3、4、5的乘法口诀，为学习6的乘法口诀提供方法基础。通过对口诀游戏调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛】过渡：师:（课件出示一个豆荚，豆荚有6颗豆子）同学们，看这个豆荚长得多好啊，数一下一个豆荚有几颗豆子啊？生个豆荚有6颗豆子。J—一・」亠22_卜广八F必一F-r-.IrtLtc人几宀■I■_一宀♦—一#—rt

3、Lf亠生1:1X6=6,口诀:一六得六。生2:6x仁6也可以，口诀：一六得六。师:（课件岀示2个豆荚）如果再加1个豆荚，该怎么列式,口诀呢？生:2x6=12,口诀:二六十二。师：依此类推，你能照着图片往下继续列算式、编口诀吗？以小组为单位，试一试。（课件出示教材第60页的图片及表格）学生汇报：学生小组合作填表格，列算式,编乘法口诀。教师巡视，了解情况。教师组织交流，总结6的乘法口诀，要及时表扬鼓励回答得好的学生，并板书重点。师：同学们总结的口诀挺好，你记住了吗？在小组里背一背，说说你记忆的巧妙方法。学生在小组里背口诀，交流学习方法。【设计意图：通过情景引入，让学生自主探索编写口诀，并想办法

4、记口诀】师：同学们已经学习了6的乘法口诀，现在就来检验一下你会不会用，能不能解决问题。（课件岀示教材第60页“做一做”习题）学生尝试独立完成“做一做”，教师巡视并指导有困难的学生。组织交流，重点说说想法。【设计意图：在学完口诀后通过各种应用使口诀得到巩固，并提高应用能力】4.练习：一栋楼房第一层住了5户，从第二层到第七层，每层住了6户，这栋楼房一共住了多少户？（考查知识点:6的乘法口诀；能力要求:运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题）2用你这节课学习的内容，快速解决课前问题。4•课后做一做作业2.顶护容,.G+015）（考查知识点：乘法的含义；能力要求:掌握乘法的含义并能解决相关问题）板书

5、设计1x6=6一六得六2x6=12二六十二3x6=18三六十八46=24X四六二十四5eqn6的乘法口诀6x仁66x2=126x3=1864=24xX五六三十XR6x6=36六六三十错误！未找到引用源。