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时间:2019-10-22
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1、PartI:Vocabulary20wordstobefilledin20sentences1.partofspeech词性noun,verb,adjective,adverb2.Whichpartofinformationinthesentenceismissing?9subject,object,predicative宾,表9nounAttribute,predicative定语,表^adjectivePredicatedverbThirdpersonsingularPartII:Translat
2、ionLong,difficult(newwords),ambiguous(polysemy一i司多义)sentences无声的世界艾略特避开了他的伙伴的瞥眼,他感到厌恶至极。更具讽刺意味的是他认为这将是个美妙绝伦的周末。想到能与所有当地虫堂环保俱乐部的同学们一起清扫去年登山步道/徒步旅行的垃圾,就兴奋起来。可他怎会料想到将与一个麦迪逊学校的聋人一起干活。一开始他几经尝试与卡罗琳交谈,都无望而归;即便他不能理解她想表达的,但他还是装作能懂,仅友好地微笑、点头■■、、二不思o当艾略特生气地挥动锄子时,一
3、旁的卡罗琳只是用余光观察着,心想他们能听见,就以为对一切都了然于胸。虽然自己能给艾略特示范如何正确地使用锄子,但何必庸人自扰呢?他总是无知地傻笑点头,却继续错误地使用它。他们一定认为我们聋人什么都不知道(卡罗琳心想)卡罗琳轻松地挥舞着锄子。当脚下坚硬的草皮被铲碎后,她暗自乐道艾略特的手臂在干完一天活后将多疼痛。午餐时,卡罗琳和她的朋友坐在满草的圜丘上。她们''谈论”得相当活跃,互相用唇语、手势来表示语言。她手挥舞着讨论着上午的事,I为她朋及I模仿着艾略特的笨拙动作,每个人都笑了起来。听得见的学生在一旁
4、扫视着,十分惊讶,但都装作没注意,但这些年轻聋人注意到了。“谁想与他们交谈?”卡罗琳的朋友对他们的导师苏恩示意着。苏恩不是聋人,但却像她们一样流利地用着手语:“不去理他们更简单,是吗?”“我做了”,卡罗琳怒视着:“可是他不理解我”。“他没明白你的意思那是因为你还没清晰地表明,就算花了时间有些人也不一定能理解你,不过还是有方法能交流的。”“怎么交流?他根本不懂示意或者手语。”“这确实是麻烦,我知道”苏恩比划着,“但我确信你可以想到一些方法”。饭后,艾略特离开小径去收集灌木丛中的垃圾。他抬起头,看见卡罗琳
5、正朝他走来时,又将头转向他方。卡罗琳重步踏过艾略特干活的小木丛。一到那里,她就不敢相信自己的双眼,艾略特正站在深达膝盖的毒橡树丛中。Poisongas毒气ApicturebookApicturesquebookPoisonousgas有毒的气体她不禁突然笑了起来,但想到那次她对毒橡树过敏时的那种痛苦难熬的感受时,她的笑声就戛然而止了。当艾略特弯下腰去摘取灌木丛中一片顽固的垃圾时,卡罗琳生气地叫起来“那是有毒的橡树。”但艾略特没明白她的意思,耸着肩“是啊,当然”,卡罗琳生气地盯着他,然后手势指着丛木中叫
6、嚷;艾略特却无视她。突然卡罗琳开始表演起来,好像自己浑身发痒似的。当艾略特凝视着她并着迷地看她表演时,卡罗琳又一次指向了灌木丛。这次艾略特转过身去看着她指向的地方。“嗨”他说:“那是有毒的橡树!”他跳开了。“我怎么就没看到呢,这就是你要告诉我的吗?你不会相信,我对这东西十分过敏。听着,谢了啊,卡罗琳。”他转身停留了下,意识到卡罗琳茫然地看着他。后来艾略特找到苏恩并告诉他所发生的事。当艾略特转身要走时,说道:“对了,向她带我说声谢谢,好吗?”苏恩看着他说道:“为什么你自己不和她说声谢谢呢?”“卡罗琳听不
7、见,”苏恩说道:“这不意味着你们不能交流”她能读懂唇语,如果你能清晰地表达,语速慢点,然后看着她说,她会理解你的。”艾略特犹豫了会,说道:“你能展示下不?”后来,艾略特回到了卡罗琳工作的地方。他觉得有点傻,但他意识到她有时也感觉到些许尴尬。卡罗琳抬起头来,看见他对她微笑着。艾略特手指指着自己的嘴巴,手掌平展,示意着苏恩教过他的关于感谢的手势。煞那间,卡罗琳十分惊讶,怀疑地盯着艾略特,想从他脸上找出是否有一丝玩笑或欺骗的迹象。虽然不是很舒心但他坚定地对她保持着微笑。慢慢的,卡罗琳面部放松了,开始展开了笑
8、容。当艾略特再一次拾起锄子,卡罗琳一把从他手上拿了过来,默默无语地示范如何正确地使用它。
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