《鸟儿花儿》的语文教案

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1、《鸟儿花儿》的语文教案教学目标：1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字;认识偏旁草字头；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语;会用“多可爱”口头说话。2、背诵课文。3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。课吋安排：3课吋第一教吋教学目标：朗读课文，了解大意，学习生字“花”及草字头。教学过程：一、复习检查，引入新课。1、指名认读熟字：马、草、升、足、多、不;偏旁部首（提手旁）。2、用卡片"开火车”读音节:niaozhuozhaikaihua揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua二、初读课文，感知大意，自学字词。1、

2、指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。3、指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘）4、同桌互读课文和山字格屮的生字，相互督促、纠正。5、用自己的话说说课文讲了些什么。四、书写指导。花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。第二教时教学目标：1、册读理解课文，教育学生要爱鸟、爱花，不捉鸟、摘花。2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。教学过程：一、复习检查。1、“开火车”用卡片认读生字词。2、指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。二、看

3、图、朗读、理解课文。1、看图，说说图上画的是什么地方?你从哪里看出来？2、指名读课文，想想有几句话？3、指导学习第一句。①指名读第一句。②看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样?你还看到过什么花?你喜欢吗？所以我们说“鸟儿屁儿多可爱”。③指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。鸟儿/叫，花儿/开,鸟儿/花儿/多/可爱。特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两

4、个句子，可合并成一个句子。4、指导学习第2句。①指名读。②看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？④指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。我们/爱鸟/不捉鸟，我们/爱花/不摘花。5、男、女生分读这两句。6、朗读全文。三、指导自学，练习书写。1、说说“捉”

5、、“摘”应怎么写？要注意什么？捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。2、学生书写。注意“开”与“升”比较。第三教时教学目标：进行册读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。教学过程：一、复习检查：1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。2、用卡片指名学生形近字组词。马一鸟升一开丁一可足一捉3、听写词语。4、朗读课文。二、指导背诵。1、各种形式练习朗读。2、根据两个问题准备背诵。鸟儿花儿可爱吗？我们应该怎样爱鸟爱花？3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。4、齐背

6、。可一边表演，一边背诵课文。三、总结课文。1、读了这一课，你有些什么想法？2、教师总结：我们应爱鸟、爱花,不能捉鸟、摘尼。3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？四、作业指导。1、课后第2题：先读拼咅，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。2、课后第3题：用“多可爱”说话。①课本上说什么东西多可爱？②看图说说，什么多可爱？③述冇什么也罪常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”……如冇学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）