《第2节生物与环境的相互影响（一）》教案4

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1、《第2节生物与环境的相互影响》教案第1课时教学目标1.知识与技能：(1)初步学会探究的一般过程，通过探究环境对生物的影响，提高合作学习的能力；(2)培养学生掌握科学探究方法的能力。2.过程与方法：(1)根据“以学生发展为中心”的教育理念，教学过程中教师以引领者、组织者、合作者的身份参与指导教学，创设情景，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中学会学习；(2)教学过程包括课前充分准备，课题的选择，实验方案的设计、实施，记录结果，课堂上以小组为单位的成果展示、汇报、提高，课后实验探允的延伸。3•情感态度与价值观:(1)通过实验探究的分工合作，增强学生的合作意识、责任感与团队精神；(2)通过

2、实验探究，培养学生实事求是的科学态度。重点和难点1、非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。2、探究温度对霉菌牛活的影响。教学过程一、预习导学(一)以实验小组为单位探究非生物因素对每菌生活的影响。(二)完成下列题目。1.生物的生存空间统称为0生物生存离不开，同时受到—O生物能,也能O2.环境中的因素，叫生态因素。生态因素包括和两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的因素相同，因素不同。3.非生物因素包括・、、、、、—等多种因素。4.探究一种条件对研究对彖的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做o探究温度对霉菌生活的影响的实验屮，变量是，对照实验

3、的实验条件分别是05.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指()A.农田中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的青蛙1.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（）A.阳光D.温度C.气体D.盐度2.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是（）A.温度B.空气C.水分D.阳光3.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（）A.水分B.温度C.阳光D.大气4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（）A.光B.水分C.温度D.湿度5.仙人掌适宜生活在

4、沙漠里，而不适宜生活在温暧潮湿的坏境中，影响它生活的非生物因素是（）A.水分B.空气C.温度D.土壤12.生物因素是指（）A.所有的环境因素B.环境中影响生物生活的因素C.影响某种生物生活的其他生物D.影响某种生物生活的一切因素13.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（）①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.④⑤⑥14.下列生物屮属于竞争关系的是（）A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱城15.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A.一只鸟在树上筑巢B.蝙蝠给仙人掌传授花粉C.蚊子吸人血D.血吸虫在人体内生活16.沙漠里的一种鼠白天躲在洞

5、里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（）A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B.鼠类捕食行为的一种方式C.鼠类白天在为繁殖工作作准备D.鼠类对沙漠环境的一种适应17.北极熊体色为白色，这是它对环境的（）A.影响B.适应C.改变D.影响和适应18.下列实例哪项不能反映生物对坏境的适应（）A.竹节虫的身体与竹枝极相像B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪D.鱼离开了水一段时间后就会死亡二、课堂探究（一）探究非生物因素对霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成杲展示汇报）1、汇报Z前明确：日常生活屮见没见过发霉？在哪儿见

6、过？学生们争着抢着发言。什么时候，什么坏境中物品容易长霉菌？•谁知道影响霉菌生活的非生物因素有哪些？2、汇报你们的探究成果与大家共同分享3、汇报结束后，英他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。（二）下面大家把书翻到第16页，快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片屮你获得了哪些信息？（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：1.实验法应包括哪几个步骤？2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？三、知识反馈1.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一白然现象。

7、2.“儿童急走追黄蝶，E入菜花无处寻。”你能对诗屮所描述的现象作出科学的解释吗？3.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话描述的自然现象作出科学的解释吗？四、拓展延伸1.葫芦薛只能生长在背阴、潮湿的环境中，起决定作用的生态因素是（）A.阳光B.温度C.空气D.水分2.松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。对此有影响的环境因素是（）A.光照B.温度C.空气