正确认识自己(角色与责任)教案

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1、第3课正确认识自己…角色与责任（第1站）一.教学目标1•通过问题的探讨，让学生明白自己的角色变化，和应该扮演的、新的角色，从而体验到新时期新的角色的认知和情感。2•通过课堂的活动，让学生明确自己承担的责任，竖立责任意识。二.教学重点1.重点围绕“步入初中，我们的社会角色发生了变化”教材的黑体字内容,并且小组讨论以下几个问题:①我们的社会角色发生了哪些变化?②为什么发生了角色的变化?2.重点围绕“正确认识我们的责任”教材的黑体内容，并且讨论以下两个问题：①我们有哪些责任？②通过什么途径来了解我们的责任？如果有时间剩余的话，让同学们朗读有关社

2、会角色变化的教材小体字内容，并且同学们阅读和讨论“北京中学生极速网吧纵火”一事件案例。3•通过知识的学习以及提问的形式，重点培养学生的自主学习的能力，涉及学牛的谈论、小组的合作、独立的思考、个人的主观思想，锻炼了学生遇到问题后解决问题的能力。一.教学难点1.社会角色的定义。2.教学重点围绕“步入初中，我们的社会角色发生了变化”、“正确认识我们的责任”这两点，如何在与学生的互动中，把这两个中心贯穿于课堂之中。3.如何让学生充分参与问题的探讨之中，调动学生的积极性。二.教学方法1•以学生的小组讨论和发言为主，用提问题的方式来让学生自主思考、讨

3、论和发言。2•老师起到引导的作用，归纳学生的发言内容，无形之中引入到积极、向上的方面，结合教材，让教材的重点无形地融于与课堂活动之内。一.教学过程首先呈现两张图片：婴儿，小学生。让同学们比较一下，之间有什么变化？——2分钟（思考讨论）+3分钟（回答，教师反馈）（下同，简化为“2分钟+3”）较好的回答：1.生理上变化。（身体发育）；2.心理上变化。（自主、思考、注意力、记忆）；3.角色变化。（游戏者一学生）;4（等等）然后，顺着思考的思路提出思考（从他人到自身）：自己从小学到现在初一，变化的最大的是什么？思考方向是：家里、学校、自己、社会（

4、小组讨论）（5分钟+7）等同学们都发完了言，较好的回答都给予正面的反馈，总结的时候，回答归结以下几点：1•角色的变化：小学生一初中生；2•责任的变化：对自己负责，对班级负责，对社会负责……；3•心理的变化：冲动、叛逆、思维片面和极端......；4•生理的变化；5.……顺着上面的学生们的回答，可以回归到“角色与责任”上面来，紧接着提出概念“社会角色”，并且附加四张图片，分别是：电影明星、企业家、教师、厨师，用来解释一番：社会角色是由人们的社会地位决定的，是社会所期望的行为。（3分钟）在上面的准备中，开始进入重点内容的探讨和学习:1、步入初

5、中，我们的社会角色发生了变化。问题：①我们的社会角色发生了哪些变化？②为什么发生了角色的变化？（7分钟+13）2、正确认识我们的责任。问题：①我们有哪些责任？②通过什么途径来了解我们的责任？（7分钟+13）总结时候的回答：1・①举例说明。②心理生理逐渐成熟，学校、家庭、社会对我们的新的期待，以便自己积极向上地成长，为家庭带来希望,将来为社会做出贡献。2.①对自己、学习、班级、父母、生活、社会等负责。②老师、家长、优秀的书籍、健康的网站为了巩固上面学习的内容，进入活动平台。在课件之中中板书出来：同学们拿出笔与纸，独立思考一下以下几个问题，并

6、且记录下来。（教材P36）以下问题是围绕“我有哪些角色？各承担哪些责任？”为中心进行的。内容如下：新角色定位（6分钟+14）1•我可以为家庭做，我的角色是02•我可以为学校做,我的角色是o3•我可以为他人做,我的角色是o1•我可以为地球做,我的角色是o等同学们思考完，并且讨论6分钟以后，叫几位同学来把自己的结果读一遍，并且总结、反馈、归纳，用时大约14分钟。2分钟+35分钟+73分钟7分钟+137分钟+136分钟+14总计:80分夕

7、.^11如果两节课很快讲完以上的内容，以及能够顺利提早地进行完学生的讨论和发言活动的话，以下两个课堂的活动

8、可以继续进行教学的延伸：1•朗诵P34小黑体的文字（2分钟）2.P35的案例，同学们可以认真地思考，并且进行探讨和发言。（5分钟+8）⑴看了这个案例之后，有什么感想？⑵从这个案例之中吸取了什么样的教训？⑶与同学在小事上发生了纠纷，又应该如何去做呢？同学思考讨论，并且叫同学回答问题这些，健康积极的都给予正面的肯定，总结的时候，归结以下几占・八、、•(1)行为应该符合道德和法律的要求，不符合道徳规范的和法律法规的行为是要受到的惩罚的，等等。(2)对自己负责,对社会负责，成为一名道德的人，遵守法律的人，等等。(3)—颗宽容的心，善意的批评，与人

9、为善，学会辩证地看待问题，等等。一.教学反思通过多样的活动，如“思想驿站的想一想”、“活动平台的新角色定位”、“案例的分析”等，可以让学生更加深刻地理解“角色与责任”；多种提问，又引导学生的思