[精品]丰台建设标准

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1、丰台区教育委员会关于印发丰台区中小学心理咨询室建设指导意见的通知根据《北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行〉》的精神，结合当前我区中小学生的实际需求和学校心理健廉教育工作的现状及发展需要，制定本惫见。一、指导思怨与建设原则心理咨洵室的建设和便用必须以《中共中映国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设若干总见》和教育部《中小学心理健康教育描导纲要》以及《北京市中小学和职业学校心理键康教育工作纲耍（试行）》将神为指导，坚持育人为木.尊直科学.若眼教育、立足学校、服务学生。根据我区中小学实际条件和学生实际

2、需求，按照“统筹规划.典世引导.分层实施、分段达标”的原则，在心理咨询专业人员的指导下科学、规范地加以建设。二、建设目标与任务心理咨询室必须按照心理咨询的耍求和标准进行建设。包括心理咨询电的建设.内部设施以及专兼职心理辅导人员的配备等。（一）中学.职高第一阶段2006年3月至2007年1月所有市级示范性高中、市级垂点以上职业高中（可以校区计〉、体制改革校.一贯制学校要设賈心理咨询室.有1-2个功能室或功能区，至少配备1名以上专职心理教师，兼职心理教师若干名。第二阶段2007年1月至2007年底其余中学（第一阶段中未包含的

3、中学）、--般职业离中（可以校区计〉要设置心理咨询室，有条件的可设1-2个功能室或功能区，配备1名专职心理教师或「2名兼职心理教师。（二）小学第一阶段2006年3月至2007年1月所有市区级心理健康教育实验学校及教学班在24个以上的学校按耍求建成心理咨询室。第二阶段2007年1月至2007年6月教学班在12一23个的学校按要求建成心理咨询宅。第三阶段2007年6月至2007年12月教学班在12个以下的学校按要求建成心理咨询室。三、功能定位心理咨询室要面向全体学生■教师和家长开展心理健廉教仔工作，指导学生健康成长，帮助教师

4、进行口我心理调适，提高教师心理他丿隶教育能力，协助家长教育子女。具体功能如下：1、拿握全校学生的心理健康状况。建立学生心理健廉档案（有条件的小学可为学生建立心理健康档案〉，定期对学生心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的学生：负贵向学校提供学生心理健康状况倍息，及时提出改进学校教育教学工作的意见或建议。2、针对学生身心发展特点，开展而向全体学生的形式多样的心理健康教仔活动。做好学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应调节.考前减压、升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的

5、选择；开展面向全体学生的健心活动,如在咨询室内设心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导学生的自助活动。3、接待有心理辅导需求的学生。对有心理困扰或有一般心理问题的学生按专业观范进行个体辅导或团体辅导，帮助他们解决心理闲扰：发现和鉴别出具有较为严車和严重心理问题的学生.向家长或监护人提出转介建议，将其转介到有关心理咨洵和治疗机构。4、在校内开展教师辅导和心理健廉教有知识的宜传普及工作。对班主任和学科教师及教职员工进行基本的心理健廉教育知识和简单操作技能的培训；楼助全校教职工学会自我心理保健的基本方法。5、向家长捉供有关

6、亲子关系利家庭教口的咨询，指导家长正确认识孩子的心理待点、成长规律和教肖策略。四、建设要求学校咨询室应独立设立，郴対固定。咨询室的建设要与新颁布的《北京市中小学办学条件标准》的细则相适应，耍符合本地区、本学校的实际惜况和不同学段学生的需要。仁名称的选择：选择亲切、生动.贴近学生心理，能够易于接受的名称。如：知心屋、心语室.心情吧.谈心室等。2、地点的选择：本若保密.安静和方便的原则，尽駅设在远离教学区和办公区的地方•应当有较好的隔音.隔离设施，便于形成-•种安全.温馨的氛丽，有助于学生心理的调节。3、设备的配置:计算机、

7、打印机.电视机、影碟机.投影机、摄像机、收录机、电话.小型惜绪调节器.心理图书资料、常用心理测量工具和统讣软件、资料柜、舒适的座椅（沙发）、茶儿、办公桌、钟表.饮水器具、而巾纸等。4、存档的要求：应有规范的学生登记卡、咨询记录、测量记录等，咨询结束及时存档。档案建设要规范化管理，遵循保密性原则,对咨询记录、图书资料、学生档案、心理信息库的建立耍具有科学性和实效性。5、环境的布怜房间的布置以简洁.温穀舒适、安全，符合不同年隸段学生心理特点为原则。房间裟修尽可能减少硬线条和棱角，采光通风条件要好，光线柔和，室内整洁，有暖色窗

8、帘；房间要以温暖、宁静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色；在适当的地方可放上鲜花或盆気也可以悬挂一些视野开阔、有生命力的.使人心境平和的书画。墙上希挂有“心理咨询人员工作守则J还可挂有“心理健康标准”和温轉话语或图片等。有条件的学校.可以建立心理测坦:区、活动区和閱览区，也町以建立心理测虽室、心理活动室.