教研组建设存在问题和对策探究

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1、教研组建设存在问题和对策探究〔关键词）教研组建设；意义；问题；对策〔中图分类号）G635.1〔文献标识码）A〔文章编号）1004—0463（2013）12—0018—01一、加强教研组建设的意义教研组是教师从事教学研究的组织，是校本教研的主阵地，是教学常规的落实者、日常教学活动的组织者。教研组也是教学创新的'‘孵化器”，是教师继续教育的课堂，它能帮助教师更新教育观念，学习教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和储备。教研组建设是学校的一项重要工作，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都有着举足轻重的作用。加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径，

2、是提高教师专业化水平的重要前提。因此，加强教研组建设意义重大。二、目前教研组建设中存在的问题及原因分析1.存在的问题。（1）教研组发展目标茫然。教研组计划实质性内容少，大话、空话多，计划落实情况少人问津，个人和集体缺乏长远的发展规划。（2）研究气氛淡薄。组内成员只是按部就班地完成教学任务，对教学过程和效果很少做深入反思；教师没有将教学与教研主动结合起来，教学研究的内部动力和外部压力明显不足。(3)教研活动形式单一，效率低下。(4)组内缺少学术权威。许多教研组既无省、市、区骨干教师，也无校内本专业权威，如果没有较好的引导机制或有威信的教研组长鼓励大家相

3、互学习、取长补短，组内就很容易出现自我封闭、各自为阵的状况。2•原因分析。(1)学校教学教研激励机制不健全，全校没有形成良好的教学教研氛围。(2)学校领导对教研组建设重视不够，管理引导滞后，检查督促力度跟不上，一些教研活动没有落到实处。(3)教研组长自身的责任心、能力不强,威信不高，不能组织起有效的教研活动。(4)教师教学任务重，教研意识淡薄，教研积极性不高等。三、加强教研组建设的对策1•健全制度，理顺关系，明确教研组的职责和功能。要加强教研组建设就必须健全学校教研制度，理顺学校与教研组的关系，明确教研组的职责是从事教学研究的组织，是校本教研的主阵地

4、。经过上下共同努力，让教研组真正发挥出如下功能：研究成为教研组的本质特征，倡导开展解决学校或本教研组实际问题的主题研讨活动，让教师成为理论学习者、反思实践者、问题研究的集成者；抓好课堂教学，发挥教研组的指导、监督、激励功能；抓好资料搜集整合，发挥教研组的资源共享功能；抓好课题研究，发挥教研组的科研功能；协调内外关系，创造和谐环境的联系功能。只有学校思路清晰，教研组建设才能扎实有效。2•重视教研组长培训，提高教研组长的威信。在课题研究中我们发现：具有较高学科教学能力、组织协调能力、教学理论功底、听课评课、教育改革动态等都被认为是教研组长的必备素质，也是

5、教研组长令人信服的重要袪码。随着课改的不断深入，教研组的作用日益凸显，对教研组长的要求也越来越高，因此，对教研组长的培训势在必行。针对目前的现状，学校应采用“针对需求、分块设计”的方式，关注教研组长的专业化发展和领导力的提高。通过学科教学素养的培训，帮助教研组长提高专业水平，为组织教研打下基础。通过培训让教研组长认识到自己的作用、责任，掌握必要的工作方法，增强教研组建设的自觉性和科学性。3•善于创新，不断丰富教研组的活动内容和形式。教研组活动只有别出心裁，经常变花样，才能调动老师们的积极性，吸引老师们的注意力，提高老师们的参与度。如果每次教研组活动总

6、是“老三篇”，老师一定会感到很乏味。其实，教研组活动并非是什么复杂的活动，只要周密计划，精心准备，科学安排，就一定会开展得有声有色。关键是教研组长能否汇集组员的智慧，群策群力制订出符合本组实际的活动方案。4.加强教研组特色文化建设。对于历史悠久的学校来说，可能首先要明确本组在哪些方面做得有特色，哪些方面还存在问题，还需要增加一些什么样的“规范”等，这些问题思考清楚了，教研组建设的方向也就明晰了。对于新建的学校，应该根据自己的办学理念，确定各个教研组建设的方向和目标，然后依据这个目标去选择合适的教师，组建教研组队伍。教研组内部如果没有积极、包容、向上的

7、文化氛围,出现文人相轻的内耗，这对学校、对教师来说都是一种伤害。教研组建设是一项系统工程，需要通盘考虑，多管齐下;教研组建设也是一项长效工作，不可急于求成，违背规律。教研组建设意义重大，它可以促进学校的持续发展、组长的迅速成长，它更是教师专业化发展的大舞台！