浅谈高中地理高效课堂建设

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1、浅谈高中地理高效课堂建设王晓强2015.12高中地理是一门相对较难学习的课程，不仅包涵自然学科的知识还是一门跨越人文、社会、经济等领域的基础学科。既耍培学生的地理素养，满足学生不同的地理学生需求，又要不断与时俱进在新课标要求之下锻炼学生的应用能力。由于高中地理学科比较枯燥，尤其的必修自然地理的内容难度较大，对于我们的学生来说学习阻力较大，这就要求我们老师要在新课标要求之下不断改进自己的教学方法，既要把知识讲透，又要逐渐改变传统的满堂灌的教学模式，真正想方设法的去建设具有海南特色、州中特色的高效课堂。随着新课改的不断深入教材的不断变化，我已经感受到传统的满堂灌已经适应不了时代的

2、发展。我也开始尝试高效课堂的新型教学模式來提高教学的质量，起初拿到高效课堂这个话题吋不知道是什么，也无从下手。那么什么是高效课堂？目前，教育法律、法规以及权威刊物，都没有一个标准的定义，但就我个人看来高效课堂就是利用最少的教学时间达到最大的教学效果，或者可以理解为教师教的高效、学生学的高效的课堂。总体而言我认为高效课堂应从以下几点来展开。首先，就高中地理高效课堂而言，要达到课堂效率的最大化我个人认为就必须要把时间交个学生让学生自己来解决问题。而要实现这一目标却是阻力重重，经过一段时间的观察以后发现，提高学生对地理学科的学习兴趣是提高课堂学习效率的重要方法，当学生真正喜欢这一门

3、学科时，这时你把课堂时间真正交给学生后，同学们才冋用心去准备，用心去回答。我们举办的高二年级第二课堂活动《自然地理摄影展》对提高学生学习兴趣的提高有很大的帮助。其次，经过一段时间的教学后我发现，我们学校周边地区以农牧业为主基础教育相对落后学。学生对知识的理解能力较弱，但就各个学校而言教学的基础设施较为齐全。尤其是多媒体教学设施已经全部普及。而地理课堂中多媒体课件的使用对高中生地理科目学习具有极大的帮助，课件当中大量的有关图片插入、动画和视频的应用不仅使同学们学习地理的兴趣大大提高。课堂既能展示大量的地理信息，又能进行大量课堂练习，很多地理概念学生可以借助多媒体在自主探究的活动

4、中自然完成，多媒体为高效课堂提供了平台、学习、探索、归纳、总结和结果展示一气呵成，使学生全方而的去感知学习，课堂效率得到了很大的提升。再次，个人认为高效课堂的真谛在于把课堂交给学生，让教学高效起来。而以往的满堂灌教学模式虽然教师对知识的讲解比较到位，但没有做到把课堂交给学乞，没有真正激发学4:的课堂创新能力。而对学生创新能力的培养也是高效课堂建设的重要一部分。课堂中教师可以设置一些有助于学生自己思考并且引导性比较强的问题，让学生带着问题进行小组讨论。让学生得到问题后自己去思考问题、分析问题、解决问题。还可以在讨论结朿后按照自己的想法提出新的问题。这样一来可以培养学生的课堂思维

5、和创新能力，从而使课堂高效化。而以往的满堂灌模式教师给学生讨论的时间较少，对学生发散性思维和创新能力的培养产生障碍，从而阻碍了课堂效率的提高。高中地理是一门既复杂有有趣的课程，随着教育形式的不断变化和新课改的不断实行，作为新时代的年轻教师势必要对新形势下的高屮地理教学方法有所探究有所尝试，而高效课堂就是我们值得尝试的一种新型教学模式。总之课堂高效的方法有很多，关键在于我们是否去认真对待，是否敢于去尝试。