高考赏析类诗歌鉴赏专题

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1、高考赏析类诗歌鉴赏专题赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式（1）这一联或这一句最生动传神，为什么？（2）某句历來为人称道，你认为它好在哪里？（3）某句历来为人称道，请赏析其妙处。二、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般答题模式：（1）描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。（2）手法及特点：用了什么手法，写岀了什么事物（景物）的什么特点（3）情感或理趣：表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。（4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处与作用。（5）结构作用：有时要指岀该句在结构上的作用。★结构作用：从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用。首句的作用：①开篇点题，统领

2、全诗，领起以下对什么的描写②为下文对什么的描写作铺垫③渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调。④如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。尾句的作用：①总结全诗，深化或升华主题②卒章显志，点明题旨③照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨④言有尽而意无穷，使人回味无穷中间句（转承句）的作用：①过渡、承上启下或呼应前文、照应后文（2）为下文作铺垫③转换话题点睛句（中心句）——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。★描写景物的手法

3、通常有：（1）描写景物的空间角度：上下远近、俯仰；（2）描写景物的吋间角度：早晚（3）感觉角度：视、听、嗅、触等；视觉还可从色彩、明暗的对比衬托等角度。（4）结构特点的角度（一句一景、移步换景、句句写景、景语作结等）；（5）表现手法的角度：抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景写哀情等；描写方式：动静结合、虚实结合、铺陈描摹等；（6）锤炼字词的角度（一字传神，惟妙惟肖再现景物特点等）；（7）修辞手法的角度（比喻、拟人、借代等十三种）。（2017年1卷）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,

4、无哗战士衔枚勇,乡里献贤先德行,自惭衰病心神耗,广庭清晓席群英。下笔春蚕食叶声。朝廷列爵待公卿。赖有群公鉴裁精。15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙Z处。（6分）15.①比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，衬托出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。文学赏析宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境_一群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院屮焚起了香，以消除人多的异味，且能增添

5、祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂Z声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才Z事要拜托同仁，那是谦逊Z辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望，违法者将置以重刑，轻则充军流放边地，重则杀头，半点也马虎不得。在清朝，主考官在考试期间出行，

6、车后竖钏刀一把，以示自律。鲁迅的祖父就因为替考生向考官行贿，被判斩监候的。抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，诗正是确切而生动地写出了这种景彖。阅读下面这首诗，完成①一②题。杂诗六首（之一）曹植高台多悲风，朝口照北林。之子在万里，江湖迥且深。方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。翘思慕远人，愿欲托遗咅。形影忽不见，翩翩伤我心。①这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。【答案】①前两句写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。②借景抒情，借“悲风”、“朝口”、“北林”等悲凉的意象，营造了高远的意境，抒发了悲怆

7、的思念之情。③在结话上统好a诗，渲染气氛，并以“悲”字奠定全诗的感情基调。（江苏卷）10.阅读下面这首唐诗，冋答问题。秋口题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）【答案】①选取景物，铺陈描摹，一渠水、数点山、碧松、红药，色彩对比映衬，颜色清丽；②移步换景，颔联写院外的远景，然后由院外写到院内；颈联写院内的近景；这样由远及近，由外而