一师一优《别挤啦》马莉莉六年

《一师一优《别挤啦》马莉莉六年》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一师一优课教学设计学校风光小学学科语文执教者马莉莉题冃《别挤啦》年级六年级教学目标1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。3、思想徳育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。重点难点1、联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。2、理解“挤叩勺含义秋捌挤啦！”在现实生活屮的意义。学情分析本课语言诙谐、形象生动，每一句话都能让人联想到生活中的一些现象。山于诗歌跳跃性大，所以，学习课文时可以利用诗句间的“留白”进行思维拓展，联系实际理解牛动有趣的诗句背后意思，即作家呼

2、吁的道德观。教学过程教师活动学生活动设计意图一、联系生活，导入课文1、你看到什么？2、在我们的牛活中，挤是时刻存在着的，你有什么感受？3、人们在这样的情形下最需要？4、今天这节课我们一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》5、我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢？6、那好就用你想的语气来齐读课题。二、交流资料，感知课文1、你对作者狄更斯了解多少？2、我们来看看有关狄更斯的资料，查尔斯.狄更斯英国小说家，出牛于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债考监狱，11岁就承扒起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记

3、者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多屮、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。他作品有《奥列佛特维斯特》学生观看图片，自由说感受。憋闷、窒息、压抑。渴望生存空间的宽松、和谐，渴求人与人之间的相互宽容和理学。师板书，齐读课题。愤怒，规劝大声的读。生齐读。学生根据自己的了解，介绍狄更斯。从学生的初步感受入手，点拨、引导，帮助学牛建立对诗歌结构的认识。同时，学生结合自己在生活中听过、看过或亲身做过的''挤”的现象，发表自己的看法，为更好的理解“挤”的含义做铺垫。通过对作家写作背景的引入，让学生认识到作者所要

4、表达的思想情感，和作家当时的一种渴望。（又译《雾都孤儿》）、《老古玩店》，《董贝父子》，《大卫科波菲尔》和《远大前程》等等。狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速，经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，工人们失业无家可归狄更斯从人道主义岀发,呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道徳，有良知。三、初读课文、整体感知1、我们一起看看狄更斯这首诗《别挤啦》，打开书96页。自己读这首诗，读准字音，读通句子，不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、分小节朗读3、小组交流词语。四、深入探究，理解课文1、把自

5、己读懂的内容在书上作批注，然后练习把自己的理解通过读表达岀来。如果有疑问可以由小组同学帮助解决。2、小组交流感悟3、①⑴世界有多大？世界那么大，尽管我们的…不同，…不同，但是它容纳得了我，也容纳得了你。⑵这个“你”指的是谁呢？在当时的环境下指的是什么人？⑶“挤”有什么特殊的含义?⑷所以，让我们告诉所有的人：你，不要挤！②⑴在我们牛活的这个世界上面积最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！让我们读读诗人是怎样描述思想的世界是无边的。谁能读出思想土学生自由读。指名读课文，其他同学认真听，正音。学生在小组内分白然段轮流读课文，互相纠正字

6、音。学生默读课文，动笔画写批注小组交流，后全班交流。心有多大，人的日光有多远。牛填入读重点句子。没有道徳规范或不遵守道徳规范的人。统治阶级、资本家、所有剥削者。“挤“指所有不道德的行为。学牛齐接读。结合作者的人牛经历，还有诗歌的写作背景来学习诗歌，可以帮助我们理解作者要表达的思想和写作用意。通过指名读、组内读、默读等形式，使学牛扫清字词障碍，为后文的学习打好基础。通过让学生说说世界有多大这一问题，品读这部分时，引出挤的含义。主要是让学生在读中感悟。通过自读、师生对读、听师范读、想象读等多种方式來使学生充分的自读自悟，感受作者要表达的思想感情。让学牛们体会

7、作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐相处。这样联系生活实际理解了课文内容之后，再在理解的基础上朗诵，耍求学生读岀语气，读出感情，以体现语文课上的“读中感悟”这一理念。学生在联系现实屮懂得了作者表达的思想感情，也从中受到了思想教育。在学习这部分时，让学生抓住水“丑恶”说说来理解课文。国的无边？⑵所以，你真的不要挤！因为世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你（指读）因为（指另一名同学读）让我们告诉所有的人：你，不要挤！③你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证自己不使

8、别人感到压抑。④同学们你想过自己要尽情追求什么美好的东西吗？你想过在自己追求的过