浅谈孩子家庭作文辅导

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1、浅谈孩子家庭作文辅导新课改语境下，小学语文教育教学发生了很多变革，其中一个重要的方面就是家庭辅助教育的实施。理论上讲，语文家庭辅助教育是家长在家庭中通过一些教育活动培养孩子的语文能力，对学校语文教育起到辅助作用。小学语文辅助教育新课改家庭作业家庭作文辅导是相对于学校作文而言的，它起着辅助教学的作用，是学校教学的补充和深化。但家长往往忽略了这一点，他们认为，学校在作文教学上下了那么多功夫，采取了一系列教学活动都无法提高孩子的作文水平，自己又有什么办法呢？英实，这个问题的源头恰恰在于家庭的辅导，因为每个孩子阅丿力和积累的不同造就了孩子书面表达水平的高低，而孩子的阅历和积累主

2、要来自于家庭生活。因此，父母必须帮助孩子抓住每一个生活的瞬间，内化为孩子的阅历和积累。儿童心理曲线表明，孩子写作的兴趣应來自于一种表达的欲望，一种氛I韦I。一、了解学校的写作要求和孩子的写作现状，营造民主、和谐、融洽的交流氛围，为积累素材奠定基础首先，家长应经常向孩子介绍生活中的新鲜事，让孩子与家长有话可说，这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。无论是假口休闲、茶余饭后,还是周末逛街、走亲访友，家长都可以随时随地利用机会向孩子介绍单位趣事、社会见闻、左邻右舍的纠纷等，尽可能生动地描述出细节，把故事讲得有头有尾。也可以介绍在报纸杂志上看到的名人故事、热点新闻，让孩子对社会问

3、题发表看法，这对孩子积累素材大冇好处。在介绍这些素材的同时要加以分析，讣孩子知道写哪一类的作文可以灵活运用这些材料。积累素材，要扎扎实实，持Z以恒，不能“三天打鱼两天晒网”，同时要顺其自然，不做作，不强求，让孩子对这样的做法感兴趣，这样才能产生良好效果。其次，家长可以在平时带孩子出门或是在家聊天时进行一些发散性的激活，让孩子知道，我只要去思考去表达就会有说不完的话题。比如，树叶为什么会落下呢？在这个时候孩子会习惯于做科学性的回答：“因为秋天到了”。还有的孩子会说这是一种地球引力,这些都是一种自然科学现象。作为家长，可以借助孩子生活中的信息，借助我们的聊天，把孩子的思维打

4、开，让他觉得文思泉涌，比如树叶就是我自己，是每个要表达的孩子……家长可以这样问孩子，你最近累不累啊，很累很辛苦，那树叶为什么落下来了，因为树叶它承载了太多的压力，它很辛苦。像这样通过家长有意识的启迪，引领孩子对生活中杂乱无章的信息进行有效关注，使孩子对表达更有兴趣。这种引领是培养孩子作文兴趣的一个重要方法。最后，在孩了衣达的时候，家长要学会倾听、学会引领，不要随意打断。让孩子就生活中的某一些点点滴滴的事情去进行一些思想的组织，乐于去表达。因为口头表达的积累是文字表达的基础。文字表达则是通过感性的认识后的一种理性的思考，之后再又感性表达的一个过程。二、制订科学的写作计划，

5、有目的性带孩子参加劳动、旅游、观光以及社会公益活动孩子的作文辅导是一项复杂艰巨的任务，一定要长期不懈地抓好。在星期犬、节假日和寒暑假屮，要冇目的地带孩了参加这些社会活动，以便拓展视野，熟悉社会，增长见识。在活动中要启发孩子热爱生活，体察民情，增进感情，学会待人接物，善于从丰富多彩的生活中发现作文素材，并勤于记录，以备后用。三、孩子写作文时，家长要帮助他运用积累的素材孩子虽然积累了一些素材，但到时候不一定能想得起來，想得起來也不一定能运用，运用了也不一定就恰当。孩子写作文时常常会对着台灯发呆，面对题目好似“老鼠搬鸭蛋无从下手”。这时家长最好用熟悉的素材,唤起他的冋忆，触发

6、他的联想，和他共同讨论如何运用素材，如何剪裁取舍，如何深化认识。这样不但能激起孩子写作的热情和信心，而且能提高孩子举一反三的能力。四、孩子打好了作文草稿后，家长要听他大声朗读孩子写作时往往心里想得很明白，写出来却不能让人听明白。究竟哪里不明白，一读就能发现。对那些表达不准确的部分，让孩子先口头述说,然后再拿笔写，就会顺畅得多。好文章是改出来的，而孩子写作文一般都没冇修改的习惯，这就要家长监督引导，让孩子学会修改文章，并养成习惯。五、让孩子重视老师的修改一般中小学生接到老师发下來的作文本，只看得分和评语，不太关心老师批改的具体内容。这样，老师辛辛苦苦地批改，学生轻描淡写地

7、翻过,会有什么样效果呢？因此家长要检查孩子的作文本，让孩子说说老师改笔的道理，使之明白存在的问题。如时间有余，还可让孩子把老师改笔较多的作文重書一遍以强化理解。六、建立孩子的写作阅读体系首先，要为孩子购置各种各样健康有益的读物；其次，家长在家里要着力营造有利于提高孩子写作水平的氛围。让孩子接触名著，接触报刊和影视文化，这对提高孩子的文化素养和文化品位意义重大。总之，作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒，一点一滴，一步一个脚印地引导孩子扎实基础。作文训练过程中的每一步，家长都要和孩子一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，才能