幼儿园家园互动体育活动方案——大班体育活动《玩报纸》

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1、大班体育活动《玩报纸》设计方案活动背景：大班体育活动《玩报纸》是主题活动《大家来运动》中的一节子活动。旧报纸是幼儿常见的、较熟悉的东西，也是每个家庭中容易忽视扔一边的物品，如何利用身边的废门报纸开展家园互动体育活动呢？为此，我通过收集、创新、制作、游戏等，邀请家长共同参与、共同体验玩中学、学中玩得乐趣，让家长体会日常生活中废旧的东西将是幼儿动作协调、均衡发展的最佳游戏材料，让幼儿体会到敢于动手动脑，生活中废门的东西可以作为我们游戏材料，且能一物多玩。活动目标：1、在活动中积极动手动脑，有一定的创造

2、性，能想出多种方法玩报纸，会一纸多玩。2、合理运用跑跳、钻爬、投掷、传接、躺滚等技能，提高动作的灵活性和协调性。3、乐于与同伴和家长合作，体验游戏的快乐。活动准备：1、家长与幼儿共同收集报纸若干张。2、音乐《七式进阶》、《地球欢迎你》、《表情歌》。3、透明胶带若干4、在幼儿园的操场上创设一个森林探险的游戏场景，请教师和其他的家长穿上猛兽动物的服装，配合游戏。活动过程：一、情境导入活动，感受音乐节奏的变化，体验玩报纸的乐趣。1、师：今天我们要和爸爸妈妈们一起玩一个“森林大探险”的游戏,在探险的过程中

3、只提供一种物品——报纸，看谁能探险成功,勇敢的走出这森林。游戏之前，我们一起来预祝成功。（热身运动——播放音乐《地球欢迎你》）要求：幼儿、教师、家长一起手拿报纸随乐跳“报纸舞”，动作以中班拍手操为主。2、师：大家都信心十足，做好了出发的准备。看，这里有许多报纸也来祝贺你们了，其中有张报纸在热身时不小心笑开了（报纸撕两半），其它报纸也想笑开了表示她的诚意，你们愿意帮助吗？（播放音乐《七式进阶》）耍求：幼儿、教师、家长一起随音乐的节奏玩撕报纸的游戏。二、探索报纸的多种玩法，掌握跑跳、钻爬、投掷、传接、

4、躺滚等技能，提高动作的灵活性和协调性，体验合作和创造的快乐。1、师：今天我们有这么多笑开脸的报纸和完整的报纸陪伴着去“森林大探险”，一定会成功的。我们一起带着你的报纸朋友出发吧！（场景一）：猛兽生活区师：我们进入了猛兽生活区，大家地注意安全哟，同时要想好，如果猛兽发现我们，怎样去想办法脱险？如何使用你的物品帮助你脱险？（游戏“打猛兽”）要求：幼儿想象，家长与幼儿合作制作纸球、纸棍、纸绳等，协助幼儿摆脱危险。练习传接、投掷能力，要投的准又远。2、师：大家的智慧和努力，都安全的越过的猛兽生活区。看，现

5、在我们来到了哪里？（场景二）：用报纸布置好的河流、小溪地带要求：幼儿想象，如何渡过这河流、小溪地带？启发引导幼儿小溪窄的用跳的方式过去，河流窄的用助跑跳的方式过去，河流稍宽的用助跑跨跳的方式过去。练习跳、助跑跳、助跑跨跳的能力。3、师：探险行程近一半了，你们能坚持到底吗？看看，前面是一片沼泽地，大家都不知道沼泽地是什么？可以问问你的爸爸妈妈们？沼泽地走过去的话，很危险，一不小心就容易陷入泥潭里。走行不通，我们可以用什么方法过去呢？（场景三）：一片沼泽地要求：幼儿想象，启发引导幼儿们和家长们合作用报

6、纸平铺用透明胶带制作一张大的纸垫，练习躺滚技能。4、师：离探险成功还有一步了，看这一步是什么呢？（场景四）:过山洞要求：多名家长把刚才的做好的大纸垫举高近60厘米，形成一座“山洞”，幼儿钻“山洞”的游戏，匍匐爬过山洞，练习钻爬能力。三、庆祝成功，体验游戏的快乐。师：用我们的智慧和勇敢，团结合作的精神，终于探险成功了。高呼YE!（播放音乐《表情歌》——歌表演结束活动）活动反思：根据大班幼儿的动作发展水平，基本掌握了跑跳、钻爬、投掷、传接、躺滚等技能，动作的灵活性和协调性发展良好。因此，在活动设计中，

7、创设了富有挑战性的游戏“森林大探险”场景，来激发幼儿参与的积极性。活动材料的收集来自于幼儿，面对幼儿最熟悉不过的报纸，我以游戏为主线，以提高幼儿动作的灵活性和协调性、快乐运动游戏为核心来展开活动。过程1中，我选择了谢娜的《地球欢迎你》这首歌曲来进行报纸热身运动，以幼儿学过的中班早操《拍手操》动作为主，不仅达到了热身的效果，而且发现了废旧报纸的用处。激发了幼儿活动的积极性。在音乐《七式进阶》撕报纸游戏中，从表面看来是不良的行为，但实际上是将体育游戏与音乐游戏的有效整合，也是为后面的探险游戏“打猛兽”

8、的材料做准备的。女II:编纸绳、做纸球、卷纸棍等。过程2中，通过四个场景引导幼儿合理运用已掌握的运动技能来游戏，培养幼儿敢于挑战、敢于克服困难、团结合作的精神，体验成功的快乐。实施中，场景三沼泽地，幼儿没有相关的知识经验，以至于幼儿不知如何是好？目光全都移到家长那里，尽管我如何引导，幼儿的思维、目光都难以聚集。好在家长们的配合，稳定了整个运动游戏的秩序。其他三个场景的活动，幼儿们都表现的较好，家长也给予大力的支持与合理的辅助。与自己的孩子共同想象、制作，同时引导幼儿与同伴相互合作，