《数字色彩》教学大纲-影视动画_helingVer12

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1、《数字色彩》课程教学大纲—、课程基本信息1.课程名称：数字色彩2.课程英文名称：colorbasic3.课程类别：CC理论课（含实验、或实践）4.授课对象：影视动画5.开课单位：数字艺术系6.教学时间安排：第2学期7.先修课程：动画项目导引，动画素描色彩与动冊i项目导引的联系:动I田i项目导引课程使学生了解到在一个动画制作过程中色彩是必不可少的工具之一•使学生认识到学习色彩的必要性，同时引导学生注意不同色彩关系的动画所传达的色彩，情绪的丼片以此激发出学生学习研究色彩，创作色彩作品的兴趣.色彩与索描的联系：索描课程使学生掌握了基本的构图能力，造型能力，刻画画面

2、屮细节的能力.这些为完成色彩作品提供了基本前提.并且这些能力在色彩课程屮可以得到进一步强化.8.并行课程：角色与场景设计色彩在角色设计以及场景设计中9.后续课程：插画等.色彩与数字绘画，插画的联系:在学生掌握了色彩规律，具备了组织使用色彩的能力，掌握了PS画色彩的能力后•把这些能力延伸到与动画专业联系更紧密的课程屮去实践，使学生在学习新工具，掌握新能力的同时巩固才结束的色彩课程屮学到的能力.10•学时安排:总学时理论教学实践教学周学时学分备注128329688二、课程教学目标及教学任务(-)教学目标1.教学口标的总体概括(理论知识、专业技能)(1)在理论知识

3、学习上：掌握基木色彩协调方法,学会构图取景，理解色彩基础理论知识,掌握色彩基木概念.(2)在专业技能学习上：熟练使用色彩工具完成色彩作品。熟练使用数位板以及电脑绘图软件完成色彩作品。(3)在职业道德学习上：1努力使学生养成坚持不懈,不因为暂吋的困难就放弃的好习惯•无论在理论知识学习屮述是在具体的绘画过程小都培养此种精神站质・2并引导学生养成面对问题独立思考，分析，解决的习惯•不对其他人产生依赖心理.3鼓励学生在绘画过程中和互学习,欣赏其他同学的优点，承认他人优点，学习他人的优点.2.教学口标列表冃标内容具体R标理论知识掌握基木色彩协调方法,学会构图取景，理解

4、色彩基础理论知识，掌握色彩基本概念专业技能熟练使用色彩工具完成色彩作品。•能够熟练使用电脑色彩软件，利用理论知识完成作业。1.努力使学生养成坚持不懈，不因为暂时的困难就放弃•的好习惯•无论在理论知识学习中还是在具体的绘画过程中都培养此种精神品质.职业道德2.并引导学生养成面对问题独立思考，分析，解决的习惯.不对其他人产生依赖心理.3.鼓励学生在绘画过程屮相互学习，欣赏其他同学的优点,承认他人优点，学习他人的优点.（-）课程培养能力体系TOPCARES（1级能力指标）TOPCARES（2级能力指标）TOPCARES（3级能力指标）课程培养能力指标1Techni

5、calknowledgeandreasoning技术知识与推理能力1.2核心基础知识1.2.1美术造型基本功具备正确运用眼睛观察事物的方法，把握图形轮廓的特征；组合物体形成统一的轮廓；较准确捕捉事物之间比例；简练有力地概括对彖光影关系的能力；运用线条进行轮廓勾勒、结构穿插、形体概括的能力。学握散点透视基本规律，能熟练运用。止确感知大自然色彩现象，运用科学的相关知识止确观察，分析，重新筛选组织，主观表现现实对象中色彩的能力。激发出H我的色彩感觉，以主观能动性并依据客观色彩规律來进行色彩表现的能力。学生具备较强主观能动性，能结合自己的想象与视觉素材，大胆进行造型

6、夸张变形的构思与表现。1.2.2形态构成学知识熟练掌握平面图形构成、色彩构成、立体构成、空间构成、光的构成、运动构成，学习这此法则为动画形彖造型、动画表演、动画镜头等提供思维模式。1.2.3动画基础知识熟练学握角色设计项目规范3Personalandprofessionalskills个人职业能力3・5终身学习能力3.5.2求知欲和终身学习通过案例教学吸引学生求知欲，然后理论讲解结合课外拓展阅读使学生具备反期学习的方向，建立终身学习日标能够长期坚持独立学习5Attitudeand5.1个体性态度与习惯5.1.2学习态度与习惯具有坚定的学习目标manner能随

7、着实际情况调整自己的学习目标态度与习惯不要经常改变自己的学习H标大方向本课程培养能力体系，依据专业培养目标与课程体系映射关系，抽取本课程相关的能丿J指标，编号保持不变。（三）课程培养目标与课程内容映射表见附件《XXXX课程培养目标与课程内容对应mapping图》。完成《课程培养目标与课程内容对应mapping图》，以大纲附件的形式一并提交。（四）教学任务（1）完成水粉静物写生作业4张•要求:达到水粉静物写生要求的前提下，突出数字绘画的特点,效果的多样性•掌握基本色彩能力。.（2）完成风景作品4张（临摹指定画家作品2张，写生2张.）要求:构图完整协调，临摹过程

8、屮分析其他画家的技法，创作技巧，构思等•创作的人物要