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时间:2019-10-21
《《短新闻两篇》导学案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《短新闻两篇一一别了,“不列颠尼亚”》导学案设计说明香港回归祖国是屮华民族的一大盛事,举国欢腾。阅读本文,可以重温这一动人时刻,增强民族口豪感。新课标要求阅读新闻作品,耍对国内外重大事件及身边发生的事件有敬锐的感觉,能及时发现其社会意义和影响。要做到这一点,可以先引导学生在阅读文本时迅速、准确地捕捉基本信息,再启发学生对文中含义深刻的句子进行品析。对文中的疑难问题可用合作探究的方式,分小组讨论,就所涉及的事件和观点,独立地、负责任地作出自己的评判。学习目标1.学习新闻的相关知识,识记字词。2.学会分辨新闻中的新闻事实和背景材料。3.品析含义深刻的句子。4.学习文屮的细节描写
2、。课时安排:1课时学习过程课前活动区嘱目()冉冉升起()凝重(拓展()拓片()旗杆()2.根据拼音写出汉字。易(zhi)(chi)热(gudn)(che)离重蹈覆(zhe)(che)1.给下列加点的字注音。)紫荆花()停泊()湖泊()窥蠡测草(jian)人命头尾茶(qi)了目的地。朝鲜动向。3.选择恰当的词语填到句子中的横线上。⑴邻近•临近①我国东部跟朝鲜接壤,跟日本②经过三天的紧张跋涉,我们终于(2)注视・凝视①朝鲜发射三枚短程导弹,韩国密切3.本篇课文是一篇,也称新闻速写、新闻素描,要求用类似于电影“”的手法反映事实,是作者深入采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短
3、小精悍的新闻文体。4.从消息的结构上看,课文第一段是这则消息的部分,英作用有三:第一是点题,点明英国国旗降落后,查尔斯王子和彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号冋国,“不列颠尼亚”号将完成其特殊的历史使命;第二是;第三是在时间上为消息主体部分的时间顺序打好基础。5.消息、特写、通讯有什么区别?课堂活动区一、初读课文,整体感知。1•指出这篇新闻的导语、主体、结语,理清思路。2.文章主体部分按照时间顺序写了哪几个场景?3.课文写了哪些背景材料?二、再读课文,从文屮找岀耐人寻味的语句并初步体会其言外Z意。1.耐人寻味的语句:2.言外之意:三、三读课文,从文中找出意味深长的细节描写并仔细品
4、味其蕴含的意味。四、先独立思考,再与周圉同学探究以下问题。1•课文中现实场景和背景材料两方面是如何有机地融合在一起的?2.中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权?课堂小结我的收获:我的疑惑:布置作业1•请把《别了,“不列颠尼亚”》这篇有11个段落的新闻压缩为100字以内的消息,在整点新闻播报。2.完成“本课测评方案”(全解学案版本课“知能提升训练”)0参考答案【课前活动区】1.zhurdnningjlngb6pdtudtagan2.帜炽管菅撤辙彻彻沏3.⑴①邻近②临近[邻近:位置接近;附近。指甲、乙两处在空间上相邻,有名词用法。临近:(时间、地区)靠近;接近。没有名词用法
5、。](2)①注视②凝视(注视:注意地看。可与人或具体的东西搭配,还可与抽象、变动的事物搭配。凝视:聚精会神地看。不可与抽象、变动的事物搭配。)4.特写特写镜头新闻事件现场5.导语揭示全文主旨,在香港飘扬了156年的英国米字旗即将降下,香港即将回归祖国6.消息:对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实作出迅速、及吋、简明扼要的报道的一种新闻体裁。使用频率高、数量多,是新闻报道中最常见的体裁,故人们常常把消息称为“新闻”。可以说,狭义上的新闻即消息。《人民解放军百万大军横渡长江》属于这一类。特写:也称新闻速写、新闻素描,要求用类似电影“特写镜头”的手法反映事实,是作者深入新
6、闻事件现场采写制作的一种新闻价值高、现场感强、篇幅短小精悍的新闻文体。侧重于“再现”,往往采用文学手法,集屮、突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场而,生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。本单元《别了,“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》属于这一类。通讯:一种比消息详细而深入的报道新闻事实的新闻体裁。运用多种表达方式,具体、生动、及吋地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题。本单元中的《飞向太空的航程》属于这一类。【课堂活动区】一、见“课堂教学案”。二、见“课堂教学案”。三、见“课堂教学案”。四、1.见“课文备课方案•内容分析・1”。2.提示:中
7、国成功收回香港的因素主要有以下四个方面。第一,香港自古以来便是中国的领土,中国收冋香港完全符合国际法,是正义Z举,得到国际社会的支持和认可。第二,20世纪70年代屮国同西方国家关系的突破性进展、与英国关系的改善,为中英和平谈判,解决香港问题创造了条件。第三,“一国两制”伟大战略构想,为解决香港问题找到了一条切实可行的途径,为以和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保障。第四,社会主义事业的蓬勃发展,综合国力的大大增强,是我们能够以和平方式收冋香港的首要前提和根本保证。【布置作业】1.示例:1997年6月30口的最后
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