高等动物生命活动的调节（一）

《高等动物生命活动的调节（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高等动物生命活动的调节（一）（调节方式：）小结三：激素分泌的分级调节和反馈调节小结一：内分泌系统的组成与功能内分泌腺分泌激素作川对象（靶组织）主要作用下丘脑促甲状腺激素释放激素腺垂体促甲状腺激素生长激素甲状腺胰岛a细胞0细胞性腺睾丸卵巢小结二：研究动物激素生理功能的常用方法处理方法举例结果结论适用对彖饲喂法用甲状腺制剂饲喂蝌蚪短吋间内发育成小型青蛙甲状腺激素可以促进发育甲状腺激素、性激素等小分了物质注射法【课堂练习1］如图是下丘脑及其肓接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“一”表示

2、抑制），下列有关说法中正确的是（）A.图中c为F丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B.b的某种分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C.a是机体神经系统调节内分泌活动的枢纽D.c具有感受刺激和传导兴命的功能，但不具有分泌功能【课堂练习2］如果饮用水被一种雌激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果（）A.雌性个体的促性腺激素含量上升B.雌性个体的促性腺激素将放激素的含量上升C.雌性个体分泌雌激索的量上升D.对雌性个体卵子形成过程的促进作用增强【解决问题】2012年，全球气候开始变得不同寻常，“极寒天

3、气”成为全球关注的焦点。F图示正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程。A、B、C表示调节物质,a、b、c、d表示调节效应。请据图分析回答（［］内填物质编号）:肌肉心脏肝脏（1）寒冷时的体温调节以为主。（2）正常机体血液中C対A、B的分泌起调节作用，a〜d中调节效应相同的是、。（3）甲状腺的发育和发挥作用几乎全靠［］的作用。它只能作为卬状腺细胞的信号，这与甲状腺细胞膜上具有特定幽质）有关。（4）下丘脑的功能较多，除图中功能之外，还有作用。激素神经递质区别产生或释放木质作用部位作用条件作用机理作用示处理相同点

4、小结四：激素调节和其他物质作用的比较判断题:1.能够产牛激素的细胞都能够产牛陆。（）2.能够产生酶的细胞都能够产生激素。（）3.部分酶和激素的化学成分相同。（）4.激索和酶都能改变物质代谢反应的强度和速度，所以酶和激素对机体牛:命活动的作用是一样的。（）1.激素发挥作用需要体液的运输，递质不需要。（）2.激素作用有特异性，所以一种器官只能由一种激素作用。（）小结五：激素的作用特点（2013浙江卷・31）某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术

5、）乙纟山切除甲状腺②实验开始时和实验屮每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。（要求少说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位吋间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答：（1）实验甘的是O（2）分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是O②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是。③上述分纽时，还可增设丙纽作为实验组，丙组：。向小白鼠体内注射促「卩状腺激素，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少。某兴趣小组对此现象的解释有两种不同的假说：

6、假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果；假说二：这是通过促进_①，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为了验证哪一种假说与实际情况相符，该兴趣小组设计了如下实验。（一）实验材料与用具：生理状态相同的A、B两组小口鼠、促甲状腺激索溶液、手术器械等。（二）实验步骤组别盒组E组实验前测定两组动物血液中的②的含量实验处理切除小白鼠的③做相同外科手术，但不摘除此器官注射培养向两组小白鼠汪射等量且适宜的④溶液在相同且适宜的环境条件下培养一段时间检测实验结果再次测定血、E两组小白鼠血液中的i茹申激素的含量。（三）预

7、期实验结果及结论若支持假说一若支持假说一直组所检测的谡中激素的含量下降所检测的该种激素含量⑥E组诵中激素含量下降且_⑤该种激素的含量下降（2013上海卷）把某哺乳动物从24°C的实验室移至1°C的低温室后，测得其体温如图k同时，测定其体内佃中滁帧素的浓度。下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是（）图1体温°C1/(X素激素激3S251S30.（2012安徽卷）I•机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。（1）内分泌腺没有导管，分泌的激索o因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能

8、障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激索（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含虽比止常值。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者部位发生病变。（2）下丘脑的受中枢神经系统活动调节并釋放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用—,相互影响，共同维持机体TSH含量的