(全国版)2019版高考物理一轮复习第8章电场29电场能的性质能力训练

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1、29电场能的性质/能力训练•紧跟高考II巩固强化练II1.一个电量为10~6C的负电荷从电场屮弭点移至〃点,电场力做功2X10—6J;从C点移至〃点电场力做功一7X10"Jo已知C点比〃点电势高3V,且/、B、C.〃四点在同一条电场线上,则下列图中正确的是()4§C〃.CBPA答案c%解析A.〃间的电势差为&=—=-2V<0,则/的电势低于〃的电势;a〃间的电势Q差为&=7V>0,则。的电势高于〃的电势;又由题,Q点比〃点电势高3V,所以电势从高到低的顺序是:C、B、A.几沿着电场线电势逐渐降低,故C正确。1.(多选)如图一个点电荷只受电场力作用沿圆弧

2、•朋'做匀速圆周运动,若圆弧沏V的弧长为s,经过圆弧,以"两点的时问为t,经过这两点的速度偏向角为B,不考虑点电荷对周围电场的影响,贝9()A.M、N两点的电势相等s()B.点电荷的加速度大小为a=—C.该点电荷所处的电场可能是两个等量同种点电荷所产生的D.该电场的场强方向一定指向圆弧的圆心答案ABC解析点电荷只受电场力作用沿圆弧必V做匀速圆周运动,则电场力充当向心力,与速度方向垂直,电场力不做功,所以协厂两点的电势相等,A正确;根据儿何知识可得圆弧所对圆S&心角为所以运动半径为旷=万,点电荷运动角速度为故点电荷的向心加速度为Osa=3片=下,B正确;

3、该点电荷q可以在两个等量同种点电荷中垂面上做匀速圆周运动,所以该点电荷Q所处的电场可能是两个等量同种点电荷所产生的,故C正确;点电荷的电性未知,所以无法判断电场强度方向,D错误。1.(多选)如图所示,A.B、C为直角三角形的三个顶点,Z/=30°,〃为肋的中点,负点电荷0位于〃点°A、B、C三点的电势分别用(!),、©卜00表示,下列说法不正确的是()a.力大于札B.A.〃两点电场强度相同C.负检验电荷在力连线上各点具有的电势能都相等D.将正检验电荷沿/1C从力点移到C点,电场力先做正功后做负功答案ABC解析点电荷的等势面是一系列的同心圆,/、C两点

4、在同一个等势面上,故0c等于如,故A错误;人、〃两点与场源点电荷距离相等,根据点电荷场强公式理,故久〃两点的r电场强度大小相等,但方向不同,故久〃两点的电场强度不相同,故B错误;力连线上各点距场源点电荷距离不等,电势不等,根据爲=?0,负检验电荷在恭连线上各点具有的电势能不相等,故C错误;连线上,越靠近负电荷电势越低,从/到C电势先降低后升高,正检验电荷具有的电势能先减小后增大,故电场力先做正功后做负功,故D正确。1.(多选)如图a所示,初是某电场中的一条电场线,若有一电子以某一初速度且仅在电场力的作用下,沿畀〃由点外运动到点〃,所经位置的电势随距力点

5、的距离变化的规律如图b所示,以下说法正确的是()图aA.该电场是匀强电场B.电子在/、〃两点的电势能C.电子在M、〃两点的加速度关系是切>少D.电子在/、〃两点的速度匕K巾答案BC解析图彖的斜率大小等于电场强度,由儿何知识得知,图象的斜率减小,则从点FEa月到点〃场强减小,不是匀强电场,E皿,根据臼=-=二可知,畀点场强大,则力点加速度mm大,故A错误、C正确;由图看出,电势逐渐降低,可判断出电场线的方向从弭到〃,在移动过程中,电场力做负功,电子的动能减小,速度减小,而电子的电势能增大,即有Qw,代K為,故B正确、D错误。1.如图所示,相互垂直的固定绝

6、缘光滑挡板PO、Q0.竖直放置在重力场中,臼、方为两个带有同种电量的小球(可以近似看成点电荷),当用水平向左的作用力尸作用于〃时,日、力紧靠挡板处于静止状态。现若稍改变F的大小,使〃稍向左移动一小段距离,则当自、方重新处于静止状态后()A.必间的电场力增大B.作用力F将减小C.系统重力势能减少D.系统的电势能将增加答案B解析以自球为研究对象,受力分析如图甲,由平衡条件电场力F=^^,当使方稍sina向左移动一小段距离,Q变大,sin<7变大,幷变小,ab间的电场力减小,A错误;以“为研究对彖,受力分析如图乙所示,F=FiCosa,a变大,cosci减

7、小,因此F减小,B正确;因斤减小,斤=幽可知,两球间距离增大,日球上升,系统重力势能增加,C错误;两球排r斥、距离增大、静电力做正功、电势能减小,D错误。甲1.如图所示为一个半径为斤的均匀带电圆环,其单位长度带电量为〃。取环而中心0为原点,以垂直于环面的轴线为x轴。设轴上任意点卩到。点的距离为x,以无限远处为零势点,户点电势的大小为0。下面给出的四个0表达式(式中A为静电力常量),其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的电势但是你可以通过一定的物理分析,对下列表达式的合理性判断。根据你的判断,0的合理表达式应为()答案A2乳RHkn.e=2乳Rnk解

8、析电势的单位是v,1V=1N・m/CoA等式右边单位是N-m/C,与等式左边相同,从数学角度看

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