六年级语文下册第一单元4天上偷来的火种教案1语文S版

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1、4*天上偷来的火种教材简析：　这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中聪明、勇敢、慈善的神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。　课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨

2、淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。　　选编这篇课文的目的，通过阅读本文，使学生感受普罗米修斯为了正义与真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。设计理念：首先激发学生对神话故事的兴趣，然后揭示本篇课文。注意让学生从整体上把握课文内容，理清课文记叙的顺序。抓住关键问题，放手让学生自学。在讨论交流的过程中，教师点拨学习的重点和难点，以及指导朗读，积累语言，拓展知识，学习作者表达的方法等。教学目标：1.指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸

3、福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。2.会认“治、罚”2个字。教学重点：引导学生把握课文内容。教学难点：引导学生体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。教学准备：了解希腊神话。制作课件。教学时间：1课时教学设计：一、谈话引入，揭示课题1.上课之前，我要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗？2.在远古时期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？3.引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来都意犹未尽。今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。4.板书课题。5.有什么想知道的吗？（谁从天上偷来火种？他怎样偷火种？他为什

4、么要偷火种？结果怎样等。）二、整体感知，学习字词。1.自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成果。2.检测学习成果。（1）认读字词并体会词语的意思。争吵——争论吵闹。愤然——形容气愤发怒的样子。小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。奇异——奇特﹐特别。篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科。本科鸟类出现很平常，分别有大冠鹫、林雕

5、、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。敬仰——敬重仰慕。（2）说说课文主要写的是什么？（普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。）（3）课文是按怎样的顺序来写的？（课文是按事情发展的顺序来写的：生活悲惨，心生怜悯——偷取火星，藏进茴香枝的空管里——遭受折磨，最终获救。）三、再读课文，理解感悟。1.自学提示：默读课文，思考普罗米修斯“为什么盗火？怎

6、样盗火的？结局怎样？”画出感动的语句，体会普罗米修斯的精神。2.交流体会。（1）交流第1自然段。①普罗米修斯为什么要盗火？②用“没有……就……”说话。③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会怎样？④小结：没有火，人类的生活可用一个词来形容。板书 生活悲惨（2）交流第2—8自然段。①普罗米修斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？（慈善——他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。勇敢——他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。聪明——他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。）

7、真诚——他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。②火给人类带来什么？③火还能给人类带来什么？“用火……用火……用火……还用火……”句式来表达。（3）学习9-16自然段。是啊！火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？【让学生抓住主要语句体会普罗米修斯遭受的折磨，从而体会普罗米修斯不畏强权，为了正义与真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。引导学生朗读感动的语句。】（4）学习17—18自然段。①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修

8、斯仍然十分