人教版六年级语文《一夜的工作》教学设计

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1、《一夜的工作》教学设计教材依据：人教版六年级下册第3单元第13课设计思路教材分析：30年前一个寒梅傲放的隆冬，自小就立志“为中华之崛起”的周总理，怀着对祖国对人民的无限眷念，永远地离开了我们。30年后的今天，为缅怀总理，我选择了九义小学语文六年级下册的一篇阅读课文《一夜的工作》，这是由著名诗人何其芳写的一篇纪实文学。文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。带领学生走近总理，看看总理一夜工作的情景。本组课文是以领袖、平凡的普通人的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，提出了“

2、体会文章人物高尚情操”的单元主体思想，学好这篇课文为今后在阅读实践中学会思考、学会读书将打下坚实的基础。《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。其中，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作

3、者的思想感情当作教学的难点。学情分析：小学六年级的学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了一定的飞跃，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。教法、学法：《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。教学目标：知识与技能——学习生字词语，理解“蒙眬”，“审阅”，“浏览”，“

4、咨询”，“简朴”在文中的意思，并区别“审阅”与“浏览”、“简单”与“简朴”、“询问”与“咨询”的意思；理解课文的主要内容。过程与方法——通过有感情地朗读课文，理清课文线索，抓住重点词句，理解课文内容，体会周总理辛勤工作的态度和简朴的生活作风，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。了解作者用细节来展现人物伟大精神的表达方法。学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人情感态度与价值观——体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情，感受周总理的伟大人格，从而学习其高尚品格。教学重点理解作者怎样从工作辛苦和生活简朴这两方面来表现周总理的崇高品质的教学难点理清最

5、后两自然段作者感情发展的脉络，从而感受作者强烈的感情教具准备　　　幻灯、课件、彩色粉笔若干支教时安排　1教时教学全程一、教师谈话，揭示课题：1、课件出示《你是这样的人》，师生朗读。师：诗歌颂扬的人是谁呢？（生：周恩来）　　（出示周总理图片）在你的印象中周总理是个怎样的人？（生自由谈）同学们，周总理自己曾说过这样一句话：“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点，是为了让后代更好地享受社会会义幸福。”他不仅是这样说的，更是这样做的。著名诗人何其芳在亲眼目睹了总理一夜的工作后写下了一篇文章，今天就让我们一起来学习这篇文章，看看周总理是怎样工作的。（板书课题，齐读）二、学生自读课文，整体感知。　课件出示

6、自学要求思考：①课文讲了一件什么事？　　　　　②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。三、根据思考线路——加深理解　1、师：谁能说说它主要讲了一件什么事？　2、生答师概述。　3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？　　要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。师板书：工作劳苦、生活简朴　　A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。　　B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。　4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。　　现在请大家再细细读读课文，找出描写总理工作劳苦的句子和生活简朴的句子来

7、。四、细读课文，深入理解（一）重点细读“工作劳苦”方面的内容。　1、学生读课文找句子学生汇报表现工作劳苦的句子　 　生答师书：厚厚的一叠文件　 　师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。　 　师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。师：对了，而是一句一句审阅（板书）。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样？