英语人教版五年级下册诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？

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1、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？（一）让生默读课文、思考，请学生分组研究这个问题。首先建议每个小组中的人员构成-----ABBC(1个优生、2个中等生、1个差生)然后从这里就开始放手，通过让学生先自学--小组内讨论---教师随机抽查两组点拨引导--全班交流汇报--师生总结、提升。（二）汇报讨论交流，可从以下几个方面探究：1、“这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。”⑴会不会是凑巧赶上大雾满天呢？“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”（引导学生反

2、复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。-------算到天气2-1“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）2-2、“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，

3、一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”A、两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。B、军事擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。C、为撤离做好准备。D、------　懂地理、巧安排3、“鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（师1）通过这段对话，您能读出什么？生1:......（师2）如果我把上面句子末尾的句号改为省略号，那么诸葛亮还会说些什么？把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（小组讨论

4、后组织全班交流。）“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……”----这是话中有话、话后有话呀！请通过朗读对话，感受人物心理：（小组、个人、分角色朗读）学生交流提示：生1：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会……生2：小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。------算到曹操4、诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请同学们仔细的讨论

5、一下。师总结：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信，正因为诸葛亮知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告诉周瑜。用上“果然”一词也表现了诸葛亮-------知人善用5、曹操什么时候才知道上当了？出示：“天渐渐亮了，雾还没有散……可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”-----善用地理优势。可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，难怪周瑜长叹一声，说：“（生读）诸葛亮神机妙算，我真不如他！”6、师：“《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到

6、了诸葛亮的‘笑’。他笑谁？笑什么？笑鲁肃：憨厚老实，是一种幽默、宽厚的笑；笑曹操：生性多疑，是一种轻蔑、嘲讽的笑；笑周瑜：计谋未得逞，是一种得意的笑；笑自己：运筹帷幄、神机妙算，是一种自信、成功、胜利的笑。在朗读中感悟，在学生互评中提升!(还可以怎么读？)