小学语文 白杨

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1、白杨一、教学要求：1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。3.学习课文，了解爸爸的心愿。二、学情分析在经过了前四年的语文学习，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达

2、、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。三、教学重点和难点教学重点：学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。 教学难点：领会父亲对孩子讲述的那段话。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）课前谈话，引发兴趣茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习《白杨》这篇文章，（板书课题：白杨）（二）指名朗读全文1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？2.讨论得出答案，老师板书：【①外表：挺直、

3、粗壮；②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。】3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。4.朗读这段话，体会白杨的品格。（有感情地朗读）5.练习背诵此自然段。（三）细读课文，理解重点语句的深刻含义1.默读课文，自学。（投影出示）读句子，联系上下文回答括号里的问题：（1）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（“卫士”是什么意思？本课指的是什么？这位旅客为什么“出神”？）【讨论后板书：边疆建设者】（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表白了自己的心。（从课文的哪些地方可以看出爸爸“

4、在表白着自己的心”？他表白了自己什么样的心愿？）【讨论后板书：扎根边疆、建设边疆】（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。（课文第一处讲到“沉思”爸爸在沉思什么？这里爸爸又在沉思什么？）2.小组讨论解答。3.大家分析解答。（四）朗读这几句话，体会其中的深刻含义。老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。2.“微笑”又说明了什么？（板书：无私奉献的精神）3.朗读训练，体会边疆

5、建设者的无私奉献的精神。4.练习背诵课文最后一个自然段。（五）朗读全文，想想课文的中心思想是什么（六）确定中心思想，完成课后练习三（选择中心）说明：课文采用的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人）七、总结本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂的明天！八、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文。板书设计：3、白杨白杨树：不择环境生命力强爸爸：扎根边疆无怨无悔借物喻人表达心声提出希望