小学男教师生存困境及对策分析

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1、（三）男教师对小学工作环境不满意25二、学校层面25（-）学校对男教师没有相应的重视25（二）评优晋级没有优先男教师26三、社会层面26（-）待遇低责任大26（-）受传统观念影响26（三）社会对于小学男教师也没有相应的重视27第五章改善小学男教师生存困境的策略28一、小学课堂教学需要男教师28（-）男教师的兴趣指向有利于课堂教学28（-）男教师的教学风格有利于课堂教学29（三）青年男教师更加受学生欢迎29二、小学班级管理需要男教师29（-）男教师大气的风格增添了其人格魅力，更让学生信服29（二）男教师班级管理中更容易公平30（三）家长对于

2、不同性别的班任也具有不同的沟通方法30三、小学生成长需要男教师的指引30四、小学校举办活动需要男教师31五、社会各界在制度和政策设计上应倾斜小学男教师32（-）师范院校招生应增加小学教育专业男生的比例32（二）各地市教育局招聘小学教师应适当向男生倾斜33（三）各小学校对男教师的发展形成培养规划33（四）提高教师彳寺遇34结论35注释37参考文献38附录40附录一小学男教师访谈40附录二小学校长对男教师的评价41附录三男教师调查表42攻读硕士学位期间发表的学术论文44哈尔滨师范大学硕士学位论文原创性声明45哈尔滨师范大学硕士学位论文使用授权

3、书45致谢46近年来，小学男教师备受教育界关注，其原因是在初等教育特别是小学教育阶段几乎是女教师一统天下，男教师则寥寥无几。这种状况非常不利于小学生特别是男孩子人格的形成与发展。在小学教育领域，男女教师比例失调是一个不争的事实。学生普遍缺乏坚毅、果敢的精神，男同学中“娘娘腔”也不占少数。这与长期接受女教师的教育不无关系。木人在小学任教十七年，通过多年的自己和对男同事教育教学经验的研究,多次深入课堂听男教师的课堂教学，并通过网络搜集资料，阅读了人量报刊杂志,通过访谈、分析、研究、调查，了解出现上述问题的原因、影响。并以教育学、心理学作为理论

4、依据，以课堂教学为例来分析、研究小学男教师应如何发挥自身优势对小学生性格的形成产生潜移默化的作用。本论文首先对小学男教师的现状做了调查分析，并且分析了研究小学男教师对学生成长的影响的价值，从而增强论文的实用性。接着从课堂管理方面、课堂教学方面、班级管理方面、对学生的隐性教育等方面进行阐述，得出男教师的教育优势之所在，比如阳刚、宽容、豁达、幽默、沉稳等。这种性格特点是学生特别是男学牛所需要的。男教师将给学生提供阳刚教育的示范，中和小学教育中女教师过多所产生的弊端。在学科教学中男教师可以充分的发挥其自身优势对学生产生积极的影响。论文的重点是男

5、教师如何发挥其自身的优势特点，在教学和管理等方面对学牛的精神及人格的形成起到不可替代的作用。特别是对于男牛来说，他需要有个范式来证明自己是男子汉，而男教师的阳刚及其所表现出来的其他男性特征无疑会对其产生潜移默化的作用。论文的最后对小学男教师的工作提出了一些建议，呼唤社会各界对小学男教师全体予以关注，在制度和政策上倾斜这一群体，也使得小学教师集体中男女比例科学合理。并呼吁社会重视对男教师的培养，让这一群体的男教师发挥他们不可替代的作用。这将有助于小学生在社会化过程中汲取男女两性的优秀品质，发展成为一个人格和谐、心理健康的人。关键词小学；男教

6、师；个性特征AbstractRecently,wehavepaidmuchattentiontothemaleteachersinprimaryschool,thereasonisthattherearetoomanyfemaleteacherswhoarealmostdominatethewholeschoolbutalittlemaleteachersintheprimarystageofeducationbut•Itisnotconducivetotheformationanddevelopmentofstudents^person

7、alityinprimaryschoolespeciallyforboys.Inprimaryschool,maleandfemaleteachersarenotbalanced.Thestudentsarelackofperseveranceandpersistence.Therearealsosomesissymalestudents.Thisisrelatedwithlong-termacceptanceoffemaleteachers1education.Ihavebeenateacherinaprimaryschoolforse

8、venteenyears.Throughyearsofteachingexperienceandresearchingonmalecolleagues,severalin-depthclass