教学形势分析报告

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1、教学形势分析报告一、学校目前状况（-）管理状况1、教学管理工作缺位：我校的教学管理部门教导处只有一人，担任主课教学（六年级数学），而II迎接上级部门的各项检查特多，很难抽取一定的时间进行随堂听课等业务操作。每学期的教学常规检查成员加语、数两位教研组长计七人,每次检查出来的问题，由于各科教师的任务较重，整改起来十分不到位。2、教科研不够重视：学校没有把“校本培训^教学研究”摆上重耍的日常议程。我校曾申报过两个县级课题，仅仅只是为了有课题，从未组织实施。每学期未召开一次专题性的研讨专题会，每学期的公开课也只是流于形式，完成“校木培训”的任务。3、教学设备闲置、“农远吟吏用不佳、音体设施不全。我

2、校虽有各项现代教育设备，但由于办公条件不足，教师缺乏，因而使用率不高。（-）教师状况1、教学态度影响成绩：我校不良的教学态度表现在，少部分教师“静不下心思"教学，如备课，做不到课前精心预设教案，上课更多的还是注入式“独角戏大多数教师只是消磨式完成每天的课时，办公室内坐不住，潜不下心来钻研教材,更谈不上抽取一定的时间进行“培优辅差”了，特别是评上了职称的中老年教师“船到码头，车到站J无视“生命教育”，只是“坐享其成”，根本不思进取。2、合作精神重视不够。领导与教师Z间，教师与教师Z间的团队意识是决定学校奋发向上的有力保证。教师之间的斤斤计较在我校还小范围存在，大部分教师注重的是平均主义。任课

3、教师在相互配合、培优辅差方面缺乏交流，缺乏探讨,帮扶时缺乏“爱心、耐心、恒心J3、不注重学习，课改理念把握不透。课程改革我县已进入六年级，可是我们的教师上课述是老一套，靠的还是“三个一”模式，（一张嘴、一支笔、一本1$）,运用的还是灌输式、注入式，课改精神落实十分欠到位。（二）学生状况1、留不住优质生源。木学期我校424名学生（含教学点），其中外转学生12人，外出借读7人（均为优等生），转进学生7人。2、家校联系不足。我校本学期424名学生，百分之三十左右的父母均在外地务工。孩子交给上一辈或亲戚照应。学生的暂吋监护人根本无视学生的学习情况,在管理孩子方面不求有功，但求无过，他们也及怕孩子反

4、过来状告爷爷、奶奶的不是。二、今后的设想及对策近年来，教育局一再重中教学质量是学校的生命。众所周知，大家对加强学校管理，提高教学质量的有关耍求都非常清楚，“求真、务实”是根本，落实是关键。落实靠谁，靠的是我们广大教师。针对以上不足，我校认为目前应该从以下三方面常抓、勤抓。（-）积极稳妥推进课程改革，加强教师素质的提高。课程改革是基础教冇重屮之重的工作，是学校实施索质教育的重要举措。今年课程改革已进入第六个学年，我校应克服困难，解决存在的问题，总结经验教训，脚踏实地地全面推进课程改革向纵深发展。1、加强教育理论学习。改革要深入，思想是先导。学校将通过各种形式开展专题培训，提高教师的理论水平。

5、本学期将举行最少两期的由校领导主讲的课程改革通识性培训，在教研组内屮开展“教师如何备课'‘的知识培训等。2、认真执行课程计划。我校应不断完善课程体系，保证学生的全面发展和个性发展。应规范学科课程，进一步强化教育法规意识，严格执行课程计划，以严肃认真的态度用好“三表”，上足、教好所规定的课程。教师不得随意调课，增减课时，挪用课程。3、开发校木课程。校木课程是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分。学校将认真对待课程体系中的“地方与学校课程二根据学校的地理位置，学校实际,做好校本课程的开发和使用。（二）求真、务实抓好常规管理，向管理耍质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量最有成效的办法是抓

6、好学校的常规管理工作。教学常规管理重在平时，重在过程，应求真、务实不走过场，不搞形式。1、常规教学。认真落实教师教学的六环节：“备、教、辅、改、考、评覽这里耍特别强调备课、上课。（1）备课：讲课要生动，教师要生成师生共同发展的有效课堂，备课是关键,备课要钻研教材，把握课标，领悟教参，结合学情，精心设计，编写教案。木学期要围绕县教研室的常规管理制度，全面落实备课要求，特别重申的是本学期我校要把“备作文”纳入常规检查的工作项目。（2）上课：多上优质课，少上劣质课。我校广犬教师任有“穿新鞋，走老路5具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏叩勺多，学生主动参与

7、的少；重视“双基"训练，忽视了“三维"目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备虽齐，但使用率低。教师还靠过去的“三个一”的模式。近年来，“农远”虽已配备，但使用率不高。课程改革一再强调耍精讲，将传统意义上的教师教和学生学，不断比位丁•师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体"，将更多的时间给予学生自主学习，让学生动口、动手、动脑，充分发挥学生的学习积极性、主观能动性，促使学生真正成为学习的主人。因此本学期，我