积善小学思想纪律作风整顿剖析材料

《积善小学思想纪律作风整顿剖析材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、嘉陵区积善乡小学教师纪律工作生活作风教育整顿对照材料口开展纪律作风整顿教育活动以来，根据上级安排，对我校全体教职工思想纪律作风整顿活动进行部署，成立了领导机构，制订了活动方案，明确了我们应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，应具有怎样的干部作风，自身素质应在哪些方面提高等儿方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。通过学习，教师们受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。对照《教师职业道德规范》等法律法规的每一条每一款，认真地剖析，在活动中注重有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、理

2、想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高。在整顿活动中，我们坚持把解决领导班子和教师队伍中的存在的突出问题作为重点，采取多种形式把握，问题找准，深入剖析，现对我校情况剖析如下：存在的问题与不足：一、学校领导班子方面的问题。我校领导班子工作中存在的问题：一是政治索质不高，政策水平低，工作中创新不够。二是工作责任心不强，使命感不强，安于现状,不思进取，只求过的去，不求过得硬，履行职责不到位，工作屮不深入，不作为的现象比较严重。三是业务不过硬。个别领导工作思路不清，措施不力，抓不到点子上，干不出成绩。

3、四是作风不实。班子个别成员缺乏真抓实干的精神，工作漂浮，华而不实，政令不通。五是思维不开阔。不敢想，不敢为，背着包袱干工作。六是办事拖拉,缺乏雷厉风行的作风。七是表率作用没有发挥好。二、教师队伍的问题。一是个别同志不重视政治学习，职业道德素质不高。乃至理论水平、素质能力还不能适应形势下新教育发展的需要。首先是理论学习不够，学习理论吋未能完全按照学习要求，有拖沓，不按时完成学习任务的现象。学习过程没有认真记录，学习体会的心得写得不够深刻，对政策法规只求一知半解；其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留

4、在学过、看过、听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。二是业务素质不高。不认真学习教育理论、教学方法，对“知识立身”、“终身学习”的观念还没有真正入心入脑。获取新知识、钻研业务不够，有时有不求上进、得过且过，满足于一般性工作的现象。三是工作漂浮，组织纪律性差。工作作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格，不能尽善尽美，比如在教研工作这一块工作上，加强横向联系不够，常常给自己找理由。尤其是前半年，因为教学工作繁重，创新工作上做得不够。在教育教学中，部分教师钻研少年心理学教育学不够，只是满

5、足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够，对学习好的，能力的强的学生培养得更多一些，而对那些学习基础差、能力弱一些的学生关心还不够。四是有的人思想颓废，不把心思放在教学上，一门心思托人情，找关系，跑调动，有的甚至小病大养，无病呻吟。三、教学质量问题。一是生源数量无法保障，小一招生面临巨大困难，过渡年级学生流失严重，巩固率严重不足。二是生源质量无法保障。三是教师队伍不稳定。四是学科配套现象严重。五是专业教师老龄化，年

6、轻过硬的教师少。六是教育质量不稳定，年级学科教学水平极不平衡。如五年级排名片区第一，而四年级居片区倒数几位。四、安全方面的问题。一是安全常规还没有规范，有些事没有很好的执行预案和制度。二是安全检查不到位，个别人对自己所负责的安全工作、承包的责任不落实、不检查，造成学校整体安全工作隐患。三是安全教育形式还比较单一。下一步的整改措施及计划如下：1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论，认真听课，做好记录笔记，结合实际情况，在提高理论素养上下工夫，加深对“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思

7、想的理解。并时时处处，将自己的言行与《教师职业道德规范》等行为规范相对照，加强依法执教意识。2、加强合作与交流，虚心请教和学习。潜下心来，深入学习科学发展理论，学习先进的教学教学理论；主动走出去，寻找先进学校与我校教育教学的契合点，解决好制约学校发展的症结；融入教职工中，倾听群众的呼声，掌握第一手资料，使学校管理思路更加清晰，制度更加完善，方法更加科学。3、认真抓好师徳教育，树立良好师风。注重队伍和制度建设，强化岗位职责和主人翁意识。在感情上和教职工亲近、在政策上向教职工贴近的同时，对教职工加强思想纪律教育、艰苦创业教育，

8、努力提高教师业务水平。通过学习法律条文、上级文件、学校规则，加强制度建设。强调目标管理与过程管理相结合，强调教学成绩与教师工作态度、教学过程的结合。4、广泛听取各界意见与建议，完善学校管理思路和管理方法。搞好针对学校出现问题的详细调研材料，参透问题实质，拿出处理这些问题根木想法。广泛征求教代会、班主任的