初中音乐课堂教学的反思及对策

《初中音乐课堂教学的反思及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐课堂教学的反思及对策初中音乐课堂教学的反思及对策摘耍：初中音乐教育的作用在于发展学生的创造性思维，培养学生的审美能力，规范学生的正确人生观、世界观和价值观，对于学生的学习和生活都有着十分积极的作用。现在，随着我国新课标的不断实行，我国初中音乐教学也得到一定的发展。然而我国初中音乐教学还存在许多的不足和问题，值得深思，并寻求积极的解决对策。关键词：初中音乐；课堂；反思；对策一、初中音乐教学存在的问题反思（一）教师授课照本宣科，忽视音乐教学的灵活性。由于广大教师工作者并未意识到音乐教学对初屮生成长的重要性，而缺乏对音乐教学的重视，在上课的时候存在敷衍了事的应付情绪。尽管在授课之前

2、任课教师也会认真备课，上课时按部就班照本宣科，表面上课程节奏衔接紧密连贯一气呵成。而事实上这种看似顺利的授课对学生其实是没有任何意义的，学生需要的是教师的引导，在学习中感受音乐的魅力享受音乐的熏陶，这种死板的教学中学生根本感受不到音乐之美，享受不到音乐带来的愉悦，除了抹杀学生对音乐探索的积极性之外起不到作用。（二）课程授课结构单一，忽视教学内容的多样性。初中音乐教学包括识谱教学、乐曲欣赏教学、发音教学、独唱教学、合唱教学等，每一项教学内容都有着不同的教学结构和方法，但在初中教学中部分教师存在多一事不如少一事的心里，在音乐教学中对识谱教学和发音教学等基础教学教授较少，对合唱等难度较大的

3、教学也仅仅是蜻蜓点水般一笔带过。上课的时候只是简单的放放音乐，然后带领大家唱几首歌就完了。至于对音乐的欣赏和评价基本上没有细致和深入的教导，学生自然也就无法从情感上体验歌曲的意境，课堂教学效果也因此无法得到有效提升。（三）单一和低效的传统教学模式。现在常用的初中音乐教学方法大致为两种。一种是“梨园式”教法，这种方法是一种传统的民间艺人常用的方法，也就是师傅唱一句学生跟着唱一句。另一种为“专业课堂”，这是专门练习发声、识谱、范唱、教唱等古板的课堂。现在,我们的音乐教学的模式没有什么突破，大多还是这种一成不变的模式。二、初中咅乐教学的立足点（一）提高学生注意力，增强学生音乐技能音乐教学的

4、目的归根到底还是要通过课堂教学实践来先学生传递一定的音乐鉴赏能力、认识能力和演唱能力，从而提升初中生对咅乐的认知和感知，通过音乐的熏陶培养学生高尚的情操。提升音乐教学的有效性，意味着教师更加认真的对待教学，在教学方法和内容上更加贴近学生需求，因此也就能够使学生在课堂上学习到更多的音乐技能，提升学生的对咅乐鉴赏及演唱能力。（二）陶冶学生情操，提高学生审美能力良好的课堂氛围加上生动活泼的音乐教学，在课堂中学纶在教师的引导和讲解下欣赏更多的优美曲目，细细品味其中的意境和内涵，让咅乐的魅力深入每一位同学的心灵，用音乐起启发学生的思维和想象，让学生在音乐中感受生命的愉悦，从而提升学生对咅乐、对

5、人生、对社会的审美。这样的教学才是有益的，这样的咅怎才是符合素质教育发展理念的。提高初中咅乐教学有效性，对学生的心灵成长可谓是意义重大。（三）激发学习主动性，提高学习积极性有效的音乐教学不仅仅重在技能的训练和理论的传递，更是一种心灵的交流和思想的引导，通过有效的教学方法，音乐教学将会变得更加生动活泼，才能让学生更容易接受和认可。通过音乐教学的改进，学生对音乐才能产生强烈的热爱，对咅乐的学习才能更加的主动和积极。学习是一个互动的过程，有效的学习是教师与学生和互培养的结果，缺乏任何一方的配合课程结果都会非常糟糕。三、初中咅乐课堂教学对策（一）利用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣与传统的教

6、学模式相比,新课改更加强调课堂教学中学生的主动参与性，由过去重在知识的灌输转变为重在培养学生自主探索和交流的能力。咅乐教学作为一项集理论教学与实践于一体的课程，对学生的体验和参与度要求更高，然而现实却常常是讲台上面教师费尽心思，下面的学生确实茫然冷漠甚至昏昏欲睡，这种消极现象的出现对音乐教学是巨大的打击。我们的教师必须认识到这种情况存在的根源，其实并不是学生对咅乐的学习真的毫无兴趣，而是授课方法或者内容无法激发他们的学习兴趣。初中音乐教师应当关注学生的兴趣点和年龄特性在哪，然后有针对性的利用多媒体教学播放纶活可爱的情景咅乐剧，把咅乐教学融入到剧情的欣赏当中，这样可以最大限度的提起学生

7、对咅乐的热爱，从而提高课堂教学的有效性。(二)借鉴先进教学方法，促进师生共同进步音乐教学的学习不是教师或者学生单方面的独角戏行为，更重要的是双方的默契配合，老师教得好学生学得认真，如此知识和技能的传达才是有效的，才能实现初中音乐教学的宗旨和目标。在合作教学上,德国音乐教育家卡尔-奥尔夫说创立的独特教学方法独树一帜，它更加强调音乐教学的全面性和综合性，主张通过开展有益的游戏、配合幽默的语言、动作、表演等全面提升音乐教学的趣味性丰富音乐教学内涵，从而提高学生咅