骨干教师培养 方案

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1、汽车运用与维修专业骨干教师培养方案一、汽修专业骨干教师队伍建设的必要性为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，建立适应职业教育规律的教师队伍建设机制，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，河南省教育厅《关于中等职业学校教师培训工作的意见》关于专业骨干教师培训工作的安排意见，教师不再是单一的知识传授者，而应是学生学习的指导者、智力资源的开发者、实践活动的示范者。结合我校汽修专业发展的现状，实施汽修专业教师素质的再提升，培养一批既能从事理论教学，也能从事

2、实践教学的骨干教师队伍。以中等职业学校汽修专业教学标准要求为准则，坚持以人为本，自培为主的思想，多途径、多形式地提高我校汽修专业教师专业技能，以满足任务引领型项目教学模式下的新一轮课改教学需要，全方位地促进每一位教师的专业化成长。骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干教师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干教师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的骨干教师，使他们逐步成为市级甚至省10级的骨干教师，直到成为特级教师或更高

3、级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干教师的行列。这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，特制订本骨干教师培养方案。二、培养目标以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，适应职业教育

4、扩大规模和提高质量的需要，以教师的教学能力，特别是实践教学能力的提高为重点，增强汽修专业骨干教师培养的针对性和实效性，全面提高我校汽修专业教师的师德水平和业务素质。为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、特色鲜明具有现代教师

5、素质和创新精神的新型汽修专业骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。101.培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。2.培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。3.提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。4.通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。5.使他们成为我校一线教师骨

6、干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。6.使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。7.促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。8.素质结构进一步优化。专任教师中，学历达标率超过95％，研究生层次教师比例逐步提高；“双师型”教师占专业教师的比例达到95％。教师师德水平明显提高，普遍树立现代职业教育理念、具备运用现代信息技术的能力。109.培养培训体系更加完善。省市级职业教育师资培养培训基地达到2个、教师企业实践

7、单位达到5个，省级基地和企业实践单位进一步优化布局、突出特色。校企合作开展教师培养培训的模式全面建立。具有职业教育特色的教师培养培训标准和课程体系基本形成。10.教师管理制度更加健全。教师资格、职务（职称）、编制等制度改革取得实质性进展，培养培训制度全面加强，人事分配制度改革进一步深化，满足教师专业化发展要求的管理制度全面建立。三、汽修专业骨干教师培养的标准与要求（一）教学能力1.具有扎实的专业理论基础，爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。2.能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；胜任与专业相关的实验、实习、实训和组织与指导工作。

8、3.能运用现代教学技术进行教学，系统掌