2010骨干教师培养方案

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1、自贡市大安区上田坝小学骨干教师培养方案上田坝小学教导处二〇一〇年九月二十日-10-上田坝小学骨干教师培养方案我校现有教职工26人，一线教师20人，平均年龄27岁，属于一支较为年轻的教师队伍。从专业化程度上看，95%的教师已具备大学专科学历，有10%的教师已取得或正在取得大学本科学历。有10%的教师取得了中级职称。整体上，我校教师是一支充满朝气、富有活力的年轻教师队伍。但其中存在的问题也不容忽视：1、专业意识有待加强，专业建设基本上没有启动。2、教师的学历、职称有待提高。3、教师的年龄、性别结构不合理。4、教师进修后取得的学历多，但知识缺乏系统

2、性，学历层次和知识不对应。5、教学经验积累不够，教学过程中面临新问题时捉襟见肘。6、教师自学风气不够浓郁，个别教师满足现状，缺乏进取心。7、没有形成应有的科研气氛，极端缺乏科研成果。基于以上现状，提高教师素养，提升教师业务水平，已成为我校当务之急。骨干教师培养是加强师资队伍建设的重要手段，也是适应新形势下高等教育发展的需要。为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设

3、的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。-10-一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化

4、的教学风格奠定基础。4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。    7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。二、培养对象：　　1、我校在职教师，在校任课一年，年龄在45周岁以

5、下，大学专科及以上学历，原则上有2年以上教龄，重点是有培养前途的中青年教师。　　2、各学科的优秀教师，学科教育教学改革带头人、先进工作者优先。3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。-10-三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。注意：1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核，并按学科安排和课程安排进行聘任。2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。  3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。4、建立公开、公平、公正选拔的机制。5、对骨干教

6、师名单要采取三公示：教研组推荐名单要公示，教导处审定名单要公示，领导小组批准名单要公示。经公示无异议后，发给骨干教师聘书。四、岗位要求：1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。4、根据我校教师队伍的特点和教师队伍建设实际，主动承担一般教师、年轻教师的培养工作，特别是对年轻教师的帮助和提高。5、

7、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或-10-在全校开设1次公开课或观摩课。6、每年至少有1篇文章在区级及以上交流、发表。7、主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。8、积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。9、服从学校安排，主动担任班主任等职务。10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。五、培养内容与要求：采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。培养分校内培养和校外培养。骨干教师培养主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅导，严格按照“高

8、标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。（一）校外