综合小小发明家教学 设计

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1、综合实践活动《小小发明家》教学设计楼房小学教师：柳霞一、教学目标：知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。二、教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。四、课时安排：一课时五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程：（一）导入新课导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板

2、）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）（二）激情引趣，晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）1．杨洋和方芳的发明动机是什么？2．他们是怎样发明成功的？3．通过他们的成功，你想到了什么？师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！（三）小小辩论会：1．搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？3．城里的学

3、生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。（四）拓展延伸，深刻领会师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！（五）小小实验室分小组做实验（4个人一组）：1．自拟制作内容2．设计制作方案3．小

4、组分工合作4．小组汇报成果（六）总结师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿