小小发明家作文150

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1、小小发明家作文150小小发明家作文150。【篇一】:我是小小发明家我是小小发明家—综合实践活动方案设计一、活动目标1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。二、活动过程（一）通过比较，激发兴趣。1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。3、板书课题：加一加，加入小发明的行列4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种

2、技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。（二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。1、带橡皮的铅笔。2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。3、教师小结。（三）“找一找”，生活中的“加一加”。1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。2、小组讨论填表。原来事物或情况加一加变成新的事物或情况新事物或新情况的优点3、全班交流。（四）创设问题，激发思考。1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？（1

3、）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？（2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个问题吗？（3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？2．小组思考，讨论，寻找解决方案。3．小组交流。（五）动手做一做，竞赛比一比。1．各小组根据上面形成的思路，寻找材料，动手做一做。（每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法，先画出草图，写出设计思路，比一比谁的设计好，再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。）2．作品展览，竞赛评比。（六）开拓思路，举一反三。1．寻找生活中你感觉不尽如人意的地方，想一想，怎样通过“加一加”的

4、方法，使物品发挥更大的功效？2．自我发现，自我设计。3．小组交流、讨论。4．课外做一做。（七）成果汇报，总结评议。1．全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。2．全体学生进行评议。3．教师总结。【篇二】:大班语言：小小发明家语言：小小发明家活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述。(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心。活动准备图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐若干活动过程（1）兴趣导入①出示第1、2页，介绍故事主人公。②出示第3、4页—小明在干什么?—他找到了什么?(出示纸盒、易拉罐。)如果你是小

5、明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。(2)看图片，猜故事—小明会将这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？—小明把这些“宝贝”变成了什么？—和你猜得一样吗？(3)听故事，动脑筋—小明用这些“宝贝”变成了什么?—分别用哪个“宝贝”变成了什么?(集体看课件。)看谁猜得最准确②出示第7、8页：—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、等动手操作。)③出示第9、1O页：一看看小明用剩下

6、的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)④出示第1l、12页：一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)一汽车上少了什么?还剩下什么?一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?⑤出示第13、14页：一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?⑥出示第15、16页：一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?一小明为什么抓着头发直发愁呢?⑦出示第17、18页：一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?⑧出示第19、20页：一好玩的雪橇只剩下什么了?一如果你也有这样的一

7、个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。一小明会怎么办呢?⑨出示第2l、22页：一谁来说一说，小明叉怎么做了?一大纸箱变成了什么?一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具„„(4)活动延伸①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。【篇三】:(15)十五我做小小发明家十五我做