课题《班级自主管理的研究》研究学习心得

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1、课题《班级自主管理的研究》研究学习心得课题《班级自主管理的研究》已经开始了一段时间，课题第一阶段已经结束。在这第一段研究的过程中可谓喜忧参半，喜的是确实取得了一定的效果，孩子们各方面的能力在增强，家长对学校管理的支持在上升，班主任、科任老师的负担在减轻，孩子们已经形成了我的班级我管理，我的班级是我家的自主管理理念。下面我就第一段研究学习谈一点自己的看法。1、班干部的口主选举及班委的组建。以往的班干部都是采取教师师指定的方式，这就导致了学生不认可，不服从，不信任的心理，最终使得班级管理难以进行。班干部被认为是老师

2、的小间谍，老师在学纶中安插的眼线，学工-切的想法不愿被班干部知道，学生被迫的管理，被迫的学习，这一切都在消磨着学生的积极性。而我采取班干部口主选举的方式，学生选出口己认可的班干部，甚至有些学生毛遂自荐，一下子把选举班干部的热情推向高潮，为以后的班级管理奠定基础。当然班干部选好后，班主任需要全方位了解每一个班干部的优缺点，适合做哪方面的工作，还需耍与班干部交流，与学生交流，最终形成一个优秀的班委组织。2、班级管理制度的制定。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班级，也需要有合理的班级管理制度作为班级管理的依

3、据。合理的班级制度有利于班级管理的实施，班级良好班风的形成。以前的班级管理制度都是在网上下载，贴在教室学生都不知道有哪些，何谈遵守。今年我们班的班级管理制度，我与学生商议，并参照《中学生日常行为规范》和班级具体情况，制定了切实可行的班级公约，在公约中也改变以往的只处罚不奖励的做法，公约简单明了，奖罚明确。为一个运作正常、合理、规范的班集休打下了基础。3、相信学生，敢于放权。为了摆脱以前的“班主任指手划脚当导演，几个小干部忙忙碌碌当主角，绝大部分学生互不关心当观众”的管理模式，我敢于放权班委，班委放权小组，小组放

4、权个人。我对学生说：“每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。老师相信你们，认可你们，相信在大家的共同努力下，咱们班会越来越好，大家的能力会越来越高”。在我的这样一种管理理念下，大家的积极性很高，许多同学都能自觉主动做好班级管理的小监督员，时时给予不遵守班级管理的同学小小的提醒，善意的说教。而我只需要做好宏观调控，工作量大大减轻不说，效果还非常好。4、班级管理小组的组建。为了力求使每一个学生都成为班级的管理者，是班级管理的一员,我组建了6个班级管理小组。每组设组长一名，负责本组纪律

5、；副组长一名，负责本组卫生；成员6名，各负责本组语数外、政史地六个科口的学习。小组内部8个人，大家各司其职，相互协作，相互彩响，使得小组管理效果明显。而小组的管理效果直接就影响了班级管理的效果。当然，通过一段吋间的课题研究，也发现了班级管理中的不足之处，我会继续改进，继续学习，使自己的管理不光有理论支持，还有较好的效果。