二王安石变法

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1、王安石变法（高考题汇总）1．（2014·上海单科·8）王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。为根本上解决问题他颁行了(　　)A．募役法和保甲法B．青苗法和农田水利法C．将兵法和均输法D．方田均税法和科举新法【考点】北宋中期的改革——王安石变法【解析】根据题中信息“国家积贫积弱的根本在于生产少”，重点在于解决生产问题，募役法和保甲法不是促进农业生产的措施，故A项错误；青苗发和农田水利法促进了农业生产，故B项正确；将兵法和均输法，前者是加强军事，后者是调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人的政策，故C项错误；方田均税法

2、是为了增加政府的财政收入，科举新法是为了选拔人才，故D项错误。【答案】B2．（2014·浙江文综·14）下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排列是(　　)①《山阴志》选举、书院、学堂、新军、警察②《临安志》宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市③《四明志》职官考（府州官员）、学校考（本路蒙古学、本路儒学）④《绍兴志》科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想A．①②④③B．②③①④C．③①②④D．③①④②【考点】汉到元政治制度的演变——科举制；王安石变法；古代中国商业的发展——宋代商品经济发展；辛亥革命——《中华民国

3、临时约法》；现代中国科学技术发展的主要成就【解析】由①中的“选举”“新军”可知应为辛亥革命前后，湖北新军发动武昌起义和临时约法确立选举原则的史实，故应为民国时期的浙江地方志；由②中的“禁军”即可知此应为宋朝的浙江地方志；由③中的“本路蒙古学”即可知此应为元朝的浙江地方志；由④的目录可知此时的政府注重科技和思想文化的发展，应为当代浙江的地方志，选择B项符合题意。【答案】B3．（2014·重庆文综·14）（34分）阅读材料，回答问题。材料一宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内

4、舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。——摘编自苗春德《宋代教育》（1）根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。（6分）分析三舍法对宋代学校教育的影响。（4分）【考点】（1）从汉至

5、元的政治制度的演变——王安石变法（三舍法）【解析】（1）第一小问特点依据材料一来归纳即可，从“每年升舍考试，考试合格,还要参考平时的操行及学业成绩”的信息可概括出升舍实行定期考试且与平时成绩及操行考核结合；从“毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与”的信息可概括出毕业考试实行教考分离；从“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”的信息可概括出毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩；第二小问影响从三舍法对人才的培养选拔以及学校管理的角度来分析归纳即可。【答案】（1）特点：升舍实行定期考试且与平时成绩及操行考核结合；毕业考试实行教考分离；毕业考试成绩等级与官员

6、选拔直接挂钩。影响：有利于更好地培养和选拔人才；有助于完善学校教育管理制度。4．（2013·山东文综·35）（10分）【历史——历史上重大改革回眸】宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。——据《京本通俗小说·拗相公》（1）据材

7、料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（6分）（2）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。（4分）【考点】王安石变法。【解析】考查学生对史料的分析能力，对材料的阅读分析提取有效的历史信息，第一问要求依据材料概括王安石变法过程中出现了哪些问题，第二问史学研究方法的考查，如何看待宋人话本的史料价值。【答案】（1）免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。（2）话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。5．（2012·浙江自选模块·9）“

8、历史上重大改革回眸”模块（10分）阅读材料，回答问题。材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国