心理论文走出权威的阴影

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1、心理论文走出权威的阴影走出“权威”的阴影——专制型家长对孩子心理负面影响的个案研究摘要：家庭教育对孩子的心理健康发展尤为重要，作为一•名家长，应如何培养孩子的健康心理呢？我主要从四个方而谈了自C的一些想法：一要给孩子营造良好的家庭氛围；二要要有止确的教育观；三要充分了解孩子，调节期望水平；四要配合老师，做好学校教育工作。希望每-个孩子在拥有一个健康身体的同时，也能拥有一个健康的心理。关键词：家长教育影响心理健康孩子拥有健康的心理，不但能让他精力充沛地投入到学习中去，取得良好的成绩，而口还能让孩了对生活充满热情和自信，并使他具有良好的品徳，如：热

2、爱集体、关心同学、尊敬老师、富有止义感、诚实守信等等。而家长是孩了心理健康的启蒙老师，家庭又是孩子心理健康教育的第一课堂。一个人从出生到走向社会，具间绝人部分时间都是在家庭度过的。父母的心理状态、言谈举止、教养态度与方式，直接影响着孩子的心理发展和健康成长，关系到孩了的未来。所以家长要做孩子的“心理保健者”。一、专制型家氏的行为方式及对孩子的影响在我身边，当然也包括口己，经常抱怨现在的孩子越来越难教了，究竟难在哪里呢？那么跟以前的孩子区别乂在哪里呢？仔细一想，以前的孩子老实，听老师的话，做出阁的事情很少。而现在的孩了脾气倔强，任性，在学校不守规

3、矩，敢顶撞老师，同学Z间爱闹矛盾的也不乏其数，我想老师们说的难并非是教学牛:学习知识冇难度，而是难在如何让孩子们拥有一个健康的心理。学校的培养固然重要，但家庭教育往往是影响孩了健康心理的一个重要凶索。可相当一部分家长往往是把口C想当然认为是止确的一些教育观念，渗透到对孩子的教育当中，尤其是那些专制型家长，疏不知自己的这种行为严重影响了孩子的心理健康发展。所谓专制型家长，就是那些试图去塑造和控制他们孩了的行为的家长，为此他们制定了一•套苛刻的标准。专制型家长强调的是服从，尊重权威，努力工作和传统价值，喜欢“倾听、服从”的模式，而不鼓励真实的交流。

4、Baumrind认为专制型家长耍求孩子高度服从，而很少给Y孩子冋应。这样-•种模式导致孩子生活在“权威”的阴影之下，而难以有自己的思想和行为。在我的观察视野当中，我发现专制型家长有以下一些行为方式，从而给孩了带來很多负面影响：▲过于突出家长的地位，对孩子缺乏宽容与关爱，导致孩子心理安全感缺失。家长往往以白我为中心，非常看重孩了的名誉和成绩，经常提出高于孩了力所能及的要求，毫无商量的余地，使孩子的名誉观成绩观走向偏离。孩子经常生活在这样高压Z下，经常害怕自己无法达到家长的期望，心理承受力受到了伤害，逐步形成恐惧心理，安全感丧失。▲过于偏执自负，对

5、学校教育不理解不支持，过于袒护孩子的言行，导致孩子是非明辨力萎缩。家长不理解不关注教育改革的发展，不关注孩子的教育需求，而一味按照白己对教育的理解来管理孩了，甚至出现袒护孩了而与学校教育走向对立。在这样的背景下，专制型家长实际上已岀现了心理偏执，既不对孩子负责，也不理斛教育的本质，缺乏与学校教育和谐处理的耐心，导致孩子无所适从，生活在一个学校与家庭矛盾的坏境之中，久而久之，孩子在心理上甚至人格上都会出现变异。因此，在我的视野中，家长过于偏执、过于自负正是“专制型”行为出现的根本原因，正是孩子无所适从的根源所在。为此，我希望能尽自己所能去改变一个

6、孩子，让他能从“权威”的阴影下走出來，下而就是我的一次个案研究的情况叙述。二、一个专制型家长给孩子负而影响的客观记录以下是我记录的一名自己所任教过的学生的心理发展变化的儿个片段。片段一：惹人喜爱的小杰认识杰是我刚接手四年级这个班的时候，是他爸爸送來的，挺害羞的一个小男孩。他爸爸让我多关照点，我笑着点点头。渐渐地，我便熟悉了小杰，尽管有老师，还不止一个，说小杰和他爸爸都是很难处的，但我总是相信自己的眼睛和感觉，觉得他挺乖巧的，上课很认真，就是发言不太积极。但我感觉他很听我的话（事后，我才知道是怕我在他爸那告状）每次，他爸爸来接他，我总要表扬小杰。

7、通过这样的鼓励，孩了对学习确实很有信心，学的也很快乐，胆子也比一开始人胆多了，上课也能见他举手了，凶为他的普通话说的不错，我就推荐他当了学校的播音员，他也挺积极的。总之，一学期下来，我感觉小杰是一个乖巧懂事的孩了。第二学期开始，我发现他有点皮了，但也没有做什么出阁的事情，跟同学相处挺好的，学习也没怎么不认真。片段二：令人担忧的小杰五年级，还是由我当他们的班主任。小杰开始变了。学校的违纪通知单上总冇他的名字，课代表统计作业不写的同学名单时总冇他的名字，班级里同学Z间发生孑盾时，也总少不了他。每次，把他找來谈话，他也总是一副倔头倔脑的样子，当你好好

8、跟他说时，他最多在你面前老实一点，转过身又是另一冋事了，我也找过他爸谈小杰在学校里的事情，几次交谈下來，我发现他爸每次说到家庭作业不写什么的，他总是说