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时间:2019-10-20
《北师大版八上物理第四章 声现象第2节《乐音》参考教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、二、乐音教学目标一、知识目标Ø了解声音的特性。Ø知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。Ø不同发声体发出乐音的音色不同。二、能力目标Ø通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法。Ø培养学生科学探究的能力。三、情感目标Ø体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。Ø培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。教学重点音调、响度、音色的概念及其影响因素。教学难点探究决定音调、响度的因素。教学方法探究法、演示法。教学用具钢尺(若干)、示波器、音叉、鼓
2、、纸屑、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。课时安排1课时 教学过程一、创设问题的情境,引入新课6/6[师]生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如:音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等,它们都是物体做规则振动时发出的声音,物理学中把这类声音叫做乐音。现在让我们一起来研究乐音有哪些特征吧二、进行新课(一)音调[探究1]音调跟什么因素有关?[师]每组的实验台上备有钢尺,请同学们想办法使钢尺发声。[生]把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。[师]使钢尺
3、伸出桌边的长度短一些,注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。[生]钢尺振动得较快,声音尖而细。[师]使钢尺伸出桌边的长度较长一些,再次拨动,注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同,比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调。[生]当钢尺伸出桌边的长度较短时,钢尺振动得较快,音调高;当钢尺伸出桌边的长度较长时,钢尺振动得慢,音调低。[师]同学们刚才的探究活动很成功,为同学们成功的合作及探究鼓掌。请同学们阅读教材40页内容,回答下面的问题:[投影]1、频率的物理意义是什么?什么叫频率?2、在国际单位制中,频率的单位是什么?3、物体振动得快
4、慢、频率跟音调的关系是什么?4、大多数人能够听到的频率范围是什么?5、什么叫超声波?什么叫次声波?6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?[生]阅读教材内容,并讨论上述问题。[师]指导学生带着问题去阅读。[生答]1、频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(frequency)。6/62、在国际单位制中,频率的单位是赫兹(Hertz),简称赫,符号为Hz。3、实验表明,频率决定声音的音调。物体振动得快,频率高,发出的音调就高;物体振动得慢,频率低,发出的音调就低。[探究2]比较不
5、同音调声音的波形[师]用话筒接收音叉发出的声音,送到示波器S去显示,保持示波器的工作状态不变,比较两个音叉的频率和声音,你会发现什么?[生]频率越大的音叉发出的声音听起来音调越高,从示波器上看到的波形较密。4、大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。其中20Hz是人类听觉的下限,20000Hz是人类听觉的上限。5、频率高于20000Hz的声音叫做超声波(supersonicwave)。频率低于20Hz的声音叫做次声波(infrasonicwave)。自主学习:人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围(二)响度[探究1]响度
6、跟什么因素有关?[师]观察与思考:在鼓面上撒些纸屑(图4-16),击鼓时先轻敲后重敲,使鼓发出的声音由弱到强,你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系?[生]随着鼓声的声音逐渐增大,纸屑的跳动幅度也逐渐增大。物理学中把声音的强弱称为响度。通过上面的探究活动可知,响度跟发声体振动的幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大。[师]物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大,声音的响度就越大。[探究2]比较不同响度声音的波形[师]用话筒接收音叉发出的声音,送到示波器S去显示,保持示波器的工作状态不变,比较两个音叉的振幅和声音,你会发现
7、什么?[生]振幅越大的音叉发出的声音听起来响度越强,从示波器上看到的波的振幅越大。[生]振幅是确定响度的唯一因素吗?6/6[师]实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(可以向学生简单介绍原因:因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)[演示]音调和响度的关系用口琴先用力吹“1”,再轻轻吹“5”。请同学们比较它们音调的高低,响度的大小。[生甲]“1”的响度大。[生乙]“5”的响度小。[生丙]“1”的音调低。[生丁]“5”的音调高。[师]通过上面的实验,我们可以发现:音调和响度是声音的两个不同的特征。
8、响度大的声音,音调不一定高;音调高的声音,响度也不一定大。在同一首歌曲中,音调低的“1”可以唱得比音调高的“5”更响。[练习]请同学们讨论并回答,蚊子的叫声与黄牛的叫声相比,哪个音调高?哪个响度大?参考解答
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