高三文地理学科第2次月考质量分析

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1、高三文科班第二次月考质量分析（地理）高三地理备课组一、考试时间：2015年11月7日上午9:00-11：30二、考试内容世界区域地理、中国区域地理、地球与地图试题考点分布情况：题号考查知识点分值1极光出现的条件42温室效应43极光与地球运动的关系44影响农业的自然条件45影响农业的社会经济条件46能源消费结构47生物能的运用48读图推导引起其变化的原因49人口金字塔图的运用410人口金字塔图的运用411德国产业人口分布均衡的原因436（1）自然环境特征4（2）土地利用结构的特点描述并分析原因8（3）青海湖面积减小的原因837（1）农作物分布规律

2、8（2）脐橙的生长环境特征8（3）论述赣州是否应该大面积种植脐橙6选做题42旅游地理、湿地公园吸引游客的原因10选做题43灾害地理、沙尘暴发生日数的分布特点10选做题44环境地理、灰霾产生原因及治理措施10分板块统计：具体内容分值地球运动4世界地理36中国地理50选修10三、试题分析及评价：1、考点覆盖面比较大，选择题考查了世界区域地理、中国区域地理、地球与地图及选修部分的知识点，整套题注重基础知识考查，符合高考要求，难度和命题方式基本接近高考模拟题，全卷考点内容分布合理，基本达到了考察教学效果的目的；选择题部分材料型选择，联系生活热点设置新情

3、景，立足教材又高于教材，知识点运用灵活，体现地理学科学习的特色。32、本次考试主观题部分考查了学生记忆背诵和概括知识的能力和教材知识的迁移能力。客观题部分第7题我国竹林面积广的原因，由于我们是南方的考生，学生对竹子的习性有一定了解，所以基本可以选对。3、整张试卷总体上看选择题部分体现当前生活有用知识，比较灵活，学科能力，试卷结构、题目类型、试题难度设置及主客观试题的比例等方面，都体现了高考地理的特点，难度接近或体现高考难度。四、成绩统计班级课任教师人数均分排名优秀数优秀率及格数优秀率≥90≥80≥70≥60≥50≥40≥30≥20≥100536

4、56.3200.00%1337.14%20011329343535063660.1100.00%1851.43%10081829353535113544.5800.00%00.00%9000012253234123045.1700.00%13.33%800018223030133242.1900.00%39.38%400037192832143145.4600.00%26.45%700028232931153147.0400.00%515.63%3000512233132163147.0500.00%39.68%4001316232931172

5、940.81000.00%00.00%900007172629182947.7300.00%310.34%4000313232929合计47.600.00%4815.05%001048141244304318319五、存在问题（一）选择题题目名称均分空白多涂错涂漏涂正确ABCD单选12.08001530166166107244单选21.74001800139666846139单选32.23001410178261783283单选41.840017201471514724133单选52.16001470172146271172单选62.42001

6、26019393193033单选72.090015201671231416715单选82.110015101682611416811单选90.65002670521952701783单选101.620019001291291021276单选112.8610910228228185913薄弱点：2、4、9、10、36、37失分原因：（1）、不能灵活运用课本上的知识，对于选项中的错误选项不能排除。（2）、学生对部分基础知识、地图定位掌握还不牢固，对基础知识记忆不够。（3）、学生平时做题较少，不注重积累。（二）、主观题题目名称满分均分36（1）8.0

7、2.8136（2）8.02.7636（3）8.03.7937（1）8.03.0137（2）8.03.4837（3）6.03.79选做题106.4从全级来看客观题得分率偏低，各题均有0分出现下面是几份0分卷及满分卷。失分原因：（1）审题不清，不会提取有用信息，阅读材料、知识迁移和分析问题的能力有待提高，题目分析不到位,部分学生对题目的设问不管不顾，答非所问。（2）知识框架不清晰，答题思路混乱，因果关系不明确。（3）对所学知识迁移运用能力还未形成。（4）作答语言不专业，太口语化。（5）时间分配不合理。六、复习改进措施1、在接下来的的复习过程中，继续

8、强调区域地理的知识复习，同时，增强学生的高考意识，在课堂教学中对增加对学生关注新闻及生活热点的关注，并指导学生从多角度、多层次剖析。2、引导学生有针对