高中生物必修2教材知识点填空

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1、第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验1.豌豆是（）植物，而且是（）。2.（）花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交。3.孟德尔在做杂交实验时，先（），这叫做（）。然后，（）。待（）时，采集另一植株的（），撒在（）花的（）的柱头上，再（）。4.（），叫做相对性状。5.（）叫做性状分离。6.孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，对分离现象的原因提出了（）假说（1）生物的性状是由（）决定的。（2）（）中遗传因子是（）存在的。（）的个体叫做纯合子。（）的个体叫做杂合体。（3

2、）生物体在形成生殖细胞——（）时，（）。配子中只含有每对遗传因子中的一个。7.孟德尔根据实验现象提出的（），是超越自己时代的一种非凡的设想。8.假说——演绎法在观察和分析基础上（）以后，通过推理和想象（），根据假说进行（），再通过（）（）。9.分离定律：在生物的体细胞中，（）；在形成配子时，（）。第二节孟德尔的豌豆杂交实验（2）1.孟德尔作出的解释是；F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以（）。2.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，（）。3.1909年，丹麦生物学家（）给孟德尔的“遗传因子

3、”一词起了一个新名字，叫做“基因”，并且提出了表现型和基因型的概念。表现型指（），（）叫做基因型，（），叫做等位基因。第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用1.与孟德尔同时代的生物学家（），从理论上预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半。2.减数分裂是（）的生物，在产生（）时进行的（）分裂。3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的（）、（）和（），加深对减数分裂过程的理解。4.受精作用是（）的过程。5.未受精时卵细胞好像睡着了，（）和（）进行得比较缓慢。受精过程使卵细胞变得十

4、分（）。6.同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物（），体现了（）。此外，就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于（），对于（），都是十分重要的。第二节基因在染色体上1.基因在杂交过程中保持（）性和（）性。染色体在配子形成和受精过程中，也（）。2.类比推理的出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要（）和（）。3.因为果蝇（），十多天就能繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百个后代。所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。4.摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定（）的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置

5、的图，说明（）。5.现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有（）的物质识别，通过（），就可以知道基因在染色体上的位置。6.细胞遗传学的研究结果表明，孟德尔所说的一对遗传因子就是（），不同对的遗传因子就是（）。7.基因的分离定律实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的（）；在减数分裂形成配子的过程中，（）。8.基因的自由组合定律实质是：（）的（）或（）是互不干扰的；在减数分裂的过程中，（）。第三节伴性遗传1.人类的红蓝色盲、（）的遗传表现与果蝇眼色的遗传非常相似，（），这种现象叫做伴性

6、遗传。2.表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性，圆形代表女性，以罗马数字代表（），以阿拉伯数字代表（），深颜色表示（）。3.X染色体携带者许多基因，，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。所以（）。4.男性红蓝色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。这种遗传特点，在遗传学上叫做（）5.位于X染色体上的显性基因的遗传特点是：女性多于男性，但部分女性患者（）。6.除前面提到的人的红绿色盲和抗生素D佝偻病以及果蝇的红眼和白眼的遗传外，人的（）病，芦花鸡（），以及（）植物（如杨、柳）中某些性状的遗传都是伴性遗传。第三章基因的本质第一

7、节DNA是主要的遗传物质1.各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。这就使人们很自然的想到，（）。2.通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的，首先是美国科学家（），而艾弗里的实验又是在英国科学家（）的实验基础上进行的。3.S型细菌可以使人患（）或使小鼠患（），因此是有毒性的。4.艾弗里及同事对S型细菌中的物质进行了提纯和坚定。他们将提纯的（）、（）和（）等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现，只有加入了DNA，R型细菌才能够化为S型细菌，并且DNA的（）越（），转化就越有（）。1.当噬菌体（）后，大肠杆菌裂解，释放

8、出大量的噬菌体。2.用32P或35S标记的T2噬菌体分别浸染未被标记的大肠杆菌，经过（）的保温