5吴强事迹材料

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1、5•吴强事迹材料中学篇桃李不言下自成蹊——记海安县曲中附中吴强老师徐林“我要扼住命运的咽喉,绝不让它征服我。"——贝多芬在海安县曲塘中学附中校园里,我们时常看见这样一位老师——中等身材,步伐轻快,见到谁都是满而春风、语调和缓。在看似健康与活力的外表下,谁也不会把这样一位老师跟一位曾经换肾的患者联系在一起。他就是海安县曲塘屮学附属初级屮学吴强老师。三尺讲台,-•颗爱心,顽强拼搏,乐于奉献。这就是吴强老师从教二十多年來的真实写照,也是他的执着追求。吴强老师,在党组织关怀、培养和同志们的帮助下,他手术后,经过简单两年多时间休息,又主动要求重返讲台,一

2、站就是近io年时间。他不以病人为理由,时时以一个优秀教师的标准要求自己,爱岗敬业、努力丁作、乐于奉献、热爱学习、不断进収、关爱学生,在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了骄人的成绩、得到了领导的认可、同事的佩服、学生和家长的赞许。润物无声,慈爱Z心育桃李吴强老师于1987年8月参加工作,一宜从事初屮数学教学工作并连续多年担任班主任。他敬业乐业、无私奉献、默默耕耘,始终把培养下一代作为自己的职业理想。他关心每一位学生,特别是后进生,总怀怜爱之心关心着他们,帮他们分析原因、找差距,尽力把他们的成绩提高上去。他知道,学习上有因难的学生,其实自尊心

3、更强。对于这些学生,他从不打骂他们,也不会语言上对他们进行惩罚或者歧视。在办公室里,他在奋笔疾书,备课改作业;在教室里,他激情飞扬,在给学生讲析;在走廊里,他站着跟学生分析问题;在操场上,他跟学生在谈心,,,,人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。吴老师说:作为一个教师,应该“不以善小而不为”,耍从我们亲口弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。有一次上课前,他走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是。当时,他没有人声训斥学生,只是深深地看了人家一•眼,然后拿起扫把扫起來。他的这一举动,引起了同学们的注意,顿

4、时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。他要求学生做的,他自己先做到了,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。他一直忠诚于自(2钟爱的教育事业,始终像春雨那样,默默无声地用真诚的爱心去滋润着每一位学生的心田。钟爱无悔、赤诚Z心立杏坛屮学篇多年來,吴强老师不计个人得失、讲求奉献精神,经常放弃休息,加班加点,自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。然而天意弄人,“吴老

5、师患尿毒症!”听到这个消息,全校师生都口呆冃瞪。在他们眼前闪现出的是吴强老师那文质彬彬、儒雅的而庞,结实的身材与健步前行的形彖。然而,一张张化验单,事实摆在面前。换肾,这是唯一能挽救生命的办法。然而需耍一笔很人的开支,10万!尿毒症対吴老师无论是物质还是精神上來说都是一个沉重的打击。在20世纪90年代,10万元对于一个普通的工薪家庭來说,也是一个天文数字。在上级组织和学校的关心、帮助下,全镇师生、社会爱心人士对吴强老师进行了募捐救助,使得吴强老师成功地进行了换肾手术。坚强的吴老师凭着惊人的毅力硬是挺了过來,两年以后,吴老师身体逐步恢复,学校建议

6、他在家休养,然而吴老师主动耍求返冋教学岗位,担任教学一线工作。在他的再三要求下,校长只好答应安排他的教学任务。其实跟健康人比,吴强老师要完成同等的工作量。为了不让身体影响到教学工作。他在口袋里、办公室抽屉里、床头都随时备着排杲药物,以提高身体的免疫力。他一心扑在学校的工作上,冇时候累得实在不行了就处下来歇一会儿,然后又继续站起来讲课。老师和学生们看了都有些于心不忍,他的课上没有一个孩子开小差。而对许许多多讯人难以想象的实际困难的现实,坦然处之,对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、

7、领导的认可。所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。吴强老师连续多年获得县、镇、学校给予的先进工作者、嘉奖等奖励。大爱无疆,感恩之心报社会曾经被组织、同事与社会救助过的吴强老师,他常怀感恩Z心,尽自己所能去帮助比H己更困难的人。吴强老师切身体会到组织的关怀、集体的温暖和社会的爱心,他以踏实、勤勉的工作作风來了以回报。他只要知道学校哪个班级有特困学生,都想办法通过一些途径给这些孩子以精神上的鼓励与物质上的帮助。2008年,汶川地震后,他没冇接到通知,就主动耍求捐款。2011年11月,同事章壯祥经过诊断,患上了帅泡糜烂急需进行换肺手术,

8、需要大量资金救助,他得知这个消息也心急如焚、多次到学校领导那里询问捐款事宜,在学校侣议发岀后,他从每月的医药费里捐出了500元;2012年7月,同事张

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