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时间:2019-10-19
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1、教育的意义在于唤醒灵魂 卢梭在其名著《爱弥儿》中说道: “什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。” 老师怎么教学生 著名教育家张伯岑说过:“作为一个教育者,我们不仅要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更重要的是要教会学生如何做人。” (1)具有积极人生观的人; (2)具有健康状态面貌的人; (3)会学习、有智慧的人; (4)会合作、待人以宽的人; (5)会生存、能独立的人。 做一个诚实的人 俄国著名
2、教育家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。” 培养自信 中国著名教育家徐特立说:“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。” 健康是人生最可宝贵的 生命因健康而美丽,而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合,教育应以每一个人的后天的健康为最终目标,因此,老师在教育学生强身的同时,更要强调“强心”。 (1)在教学思想上要渗透心理教育; (2)心理教育渗透教学内容之
3、中; (3)争取家长的积极配合; (4)学生问题的解决重在预防。 生存,人最基本的能力 生存,人最基本的能力要想让孩子适应越来越残酷的社会,我们的教育中,应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。 (1)物质支撑能力; (2)自我精神支撑能力; (3)社会支撑能力; A.接受社会规则,与社会相适应。 B.能够获得外部社会的理解、支持和帮助。 真正的礼貌源自于内心 生活中最重要的是礼貌。礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事,它比最高的智慧,比一切学识都重要。礼节要举动自然才显得高贵。假如表面
4、上过于做作,那就丢失了应有的价值。 责任心:人的高贵品质 英国教育家维克多·费兰克说:“每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题,只有以‘负责’来答复生命。”因此,能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。 责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心,一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来,才会产生自我价值感。 积极的心态 (1)对学生应注意内部动机的激励机制; (2)注重多元化教学方式,培养学生终身学习的理念; (3)有效激励——培养积极心态的催化; A.期望激励B.竞争激励C.暗示激励 坚强是
5、成功的核心品质 古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。” 人生的本质应该是乐观的 美国著名成功学家、教育家卡耐基说:“如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧,我们的人生就永远是快乐的。” 用耐心培养出孩子的耐心 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师要十分关切地对待孩子内在的世界,不可粗暴地把自己的意见强加于他们,要耐心地听取他们的意见,要以平等待人的态度参加他们的争论。” (1)用具体事例让孩子明白耐心的重要性;
6、 (2)游戏是培养孩子耐心的有效方法; (3)在失败中培养学生的耐心; (4)在等待中让孩子学会耐心; (5)三分钟耐心训练。 谦虚的人能学到东西 无论在什么时候,永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高,但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。伟大的人是绝不会滥用他们的优点的,他们看出他们超过别人的地方,并且意识到这一点,然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处愈多,他们愈认识他们的不足。 成为一个“独立”的人 意大利著名教育家蒙台梭利说:“教育首先要引导孩子走独立的道路,这是我们
7、教育关键性的问题。” 做任何事都需要有足够的勇气 勇气是衡量灵魂大小的标准。倘若有了勇气,人类其他的特质自然也就具备了。勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧,才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。 幽默是人的优秀品质之一 美国著名作家、教育家詹姆斯·潘说:“一个成功的人是以幽默感对付挫折的。” 保持一种感恩的心 意大利著名教育家米契斯说:“一个人要学会感恩,对生命怀有一颗感恩的心,心才能真正快乐。” 激发学生进行自我教育 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正
8、的教育。” 教会学生如何学习 中国著名教育家陶行知说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。” 学习从培养习惯开始 印度哲学家菩德曼说:“播种一个行为,你会收获一个习惯,播种一个习惯,你会收获一个个性,播种一个个性,你会收获一个命运。” 自学能力是学生最关键的能力 德国著名教育
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